加美学校2014—2015学年第二学期九年级模拟考试。
语文试卷。考试时间：120分钟满分120分出卷人：吕才茂）
一、基础（24分）。
1.根据课文默写古诗文。(10分)
（1却话巴山夜雨时。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）问君何能尔陶渊明《饮酒（其五）》）
（3胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来岑参《白雪歌送武判官归京》
（4）《出师表》中，表示刘备白帝城托孤于诸葛亮的原因的句子是：
（5）默写杜甫的《望岳》后半部分。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
1）．chén xī( 中我在幼发拉底河沐浴。
2）．过去，他好听书，也会说书；在rónɡ yīnɡ( 这个尊称之后，当真看起书来。
3）．它们的传统是yǐn jǐnɡ shòu l即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
4）不过这一切都过去了，现在，日月风华，zhōu dào rú d已无人知道有这么一棵树。
3.列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ）3分)
a．他很爱整洁，总是把书本摆放得整整齐齐，他可真是一个吹毛求疵的人。
b．中国**对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图牟取非法利益的行为，提出了严正**。
c．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神心往。
d．近年来，浙江水军名扬天下，孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云，屡创佳绩。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )3分)
a.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人能”后面加“否”）
b.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）
c.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”）
d.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)
5.仿写句子。（4分）
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章。
只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
二、阅读（46分）。
一）课内文言文阅读（10分） 湖心亭看雪。
张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
6、解释下列句中加点的词。（3分）
1）问其姓氏，是金陵人，客此。
2）是日，更定矣。
3）冻风时作，作则飞砂走砾。
7、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
8、下列句子表达错误的一项是（）（3分）
a．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
b．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
c．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
d．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
二）课外文言文阅读（9分）
田单即墨之战。
初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车幸轊①。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。
即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。
”因共立以为将以拒燕。乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。
或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：
“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斩之。
立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。
注：①车轊(wèi)：车轴头。
9、翻译加点字词。(2分)
（1）皆以轊折车败2）南面而王耳（ ）
10、文中划线句子翻译正确的一项是（ ）3分）
a.田单让家族的人都用铁皮制成网网住车轴头。
b.田单让家族的人都在铁皮制成网网住车轴头上。
c.田单让家族的人都用铁皮包裹车轴头。
d.田单让家族的人都在铁皮包裹车轴头上。
11、文中的燕昭王具有怎样的性格特点？结合文章作简要概括。（4分）
三）尝试错误（10分）
现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。
平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。
更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。
只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
12、下列说法不正确的一项是3分）
a．选文的中心论点是：在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
b．选文②③两段的顺序不能调换，因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议**结构的严谨。
c．“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”这句话告诉我们，要争取多失败。
d．本文主要运用了举例论证和道理论证，来论证中心论点。
13、请分析第⑤段的论证思路。（3分）
14、请为选文补充一个事实论据和一个道理论据。（4分）
四）荔枝（17分）
肖复兴。我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。
想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。
不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。
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