二、本学期工作中的亮点和经验
1、成功开展了教师公开课教学活动
本学期，根据学校教学处的安排，历史科组许美婷、罗早合、司徒海环三位老师开展了历史公开课教学活动，通过课前小组集备、课中全组观摩、课后集体研讨的方式，增强了教师的专业意识，促进了课堂教学行为的规范化，提高了教学实效。另外，许美婷老师为开平电大历史班转型教师上了一节精彩的示范课《蒙古的兴起和元朝的建立》，受到大家的好评，温丽玲老师在开平市德育绩效评估专家的观摩下示范了一节历史课《宋元文化（二）》，此课切合对学生进行道德情感教育的要求，受到专家的肯定。
2、历史第二课堂开展得有声有色
开学之初，按照学校安排，历史科组开办了第二课堂，由许美婷和蔡恒芳两位老师负责，第二课堂的主题是《开平地方史和课外延伸》，参加的学生很多，兴趣很浓，通过第二课堂的学习，学生提高了历史学习的兴趣，开拓了学生的历史视野。同时也得到了学校的肯定。
3、许美婷老师参加了开平市教育局举办的德育聚焦课堂比赛，并获一等奖
在此过程中，全组教师都给予了最大程度的关注和帮助，协助备课、思考教学设计、准备所需教具，充分体现了全组互帮互助、共同进步的团结精神。
4、全体科组成员积极参与校外教学教研活动
本学期，本着走出去，引进来的原则，科组教师还高度重视与兄弟学校的交流，先后组织老师到台山新宁中学、江门九中学校进行听课和课后交流活动。在交流过程中通过各种渠道搜集信息，以拓宽视野，更新理念，提升自身的教学教研水平。
三、问题与反思。
1、问题。1）阅读、学习之风不够浓厚，被动阅读、学习的多，主动阅读、学习的少。
2）对学生价值观的引领和思想的熏陶还不够主动、自觉，历史教学工具性、功利性倾向严重，弱化了历史教育的公民教育价值。
2、对策：1）以建设品牌科组为契机，全面推进科组各项工作。
2）以身作则，积极引领科组阅读、学习之风，提高老师的学养和教养。在科组开展“让阅读改变课堂”的活动，希望科组老师在教学内容的设计和教学策略的运用上有一个较大的改观。
3）志存高远，在科组内大力倡导做一个有思想的历史老师。历史教学不仅要为学生的中考奠基，也要为学生的一生发展奠基，更要为顺德未来的发展、为国家民族的可持续发展奠基。
总的来说，本学期历史组教研活动取得了较为显著的成效，这一系列的活动增强了历史组教师的凝聚力，提高了全组教师的教学水平和能力，扩大了我校历史科组的影响，更极大的提高了学校的声誉。
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