篇一：九年级上寒假学与练答案。
九上寒假学与练。
语文第一页
1，撼幅崛拐格。
2，千里共婵娟。
朔气传金柝。
出淤泥而不染。
各领**数百年。
采菊东篱下。
大庇天下寒士俱欢颜。
不以物喜，不以己悲。
人生自古谁无死。
毅魄归来日，灵旗空际看语文第二页是谁创造了生命的奇迹？
答案：1，抓住人们所共有的疑问提出问题，有助于揭示文章的中心； 以设疑激趣，富有吸引力； 文章主体部分从三个方面说明“是谁创造了生命的奇迹？” 每一方面都用“是谁创造了生命的奇迹？
” 开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了情。
2， 原因力量。
3，示例一：那些**中顽强的生命，实在令人折服，我们期待更多的生命奇迹！
示例二：在特大的自然灾害面前，人的生命力能得到最大限度的释放和延续。我们期待着一个又一个激动人心的奇迹！ 第三页 1，厉炙冥掷。
2，春蚕到死丝方尽。
直挂云帆济沧海。
断肠人在天涯。
见贤思齐焉。
3，克改为刻闲改为娴。
病句：今年14岁的小乔。
改为：小乔今年14岁。
我校学生小乔荣获动漫创作一等奖第四页1，跑等待住通“披”穿。
2，b3，因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。
4，求教苦、行路苦、衣食苦第五页 1，势薪博蕴。
2，感时花溅泪。
悠然见南山。
无可奈何花落去。
嬴得生前身后名。
域名不以封疆之界。
3，我喜欢向日葵的风格，因为它有阳光的姿态，灿烂的笑容第六页标准答案： 1，老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的品质。
2，反映了村里人对老人爱树，种树的痴情不解的现实情况；
表达了作者认为老人的行为不被理解的悲痛心情。
3，有影响；因为老人不图索取的种树痴情令人崇敬，连用两个“直到”，更深切地表达了作者对老人“死去的悲痛”。去了一个感情上的表达就平淡了。
4，（本人概括过的，因为要用自己的话来说）老人长得很丑，很矮，就像是一棵树；坟上的树矮小但却粗壮；老人中了一辈子树。
九年级寒假学与练答案 英语
第二十九页。短语翻译 1，do an interview with sb2，wonders of the world3，attract more and more people4，reach the work of literature6，he hero of the story7，importan...
九年级寒假学与练答案 语文
第一页。1，撼幅崛拐格。2，千里共婵娟。朔气传金柝。出淤泥而不染。各领 数百年。采菊东篱下。大庇天下寒士俱欢颜。不以物喜，不以己悲。人生自古谁无死。毅魄归来日，灵旗空际看。第二页。1，抓住人们所共有的疑问提出问题，有助于揭示文章的中心 以设疑激趣，富有吸引力 文章主体部分从三个方面说明 是谁创造了生...
九年级寒假学与练答案 数学
第十五页。1，a2,d 3,d4,a 5,b6,y 100 x 7，k 0 第十七页。1,b 2,c3,c 4,c5,d 7,y x 2 3 8,y 2 x 1 5 10,y x 2 5 11,应用题略 第十九页。1,b 2,b3,c 4,c5,d 6,打不出来啊这个 8,y x 3x 9,y x ...