一、总体思路。
围绕市、区教育主管部门的中心工作，结合本区实际，本学期初中组将以高效课堂的进一步优化、教研方式的创新、教学质量的进一步提升作为重点工作，进一步突出教育科研的先导作用，强化教育科研管理，全力促进教师的专业化发展，合力推进教育均衡、优质发展，进一步提高全区教育教学质量。
二、工作重点。
1．进一步优化高效课堂。
课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式，是形成教学质量，达成教学目标的主要途径。那么，如何进一步优化高效课堂的模式成为我们教研工作者聚焦的话题，我区教育局领导**远瞩，在三年前就引领学校实践探索了多种高效课堂模式，给我们带来许多意想不到的收获。初中组经过三年来的学习、实践和研究，在原有模式的基础上进一步优化，具体针对在实践过程**现的问题进行研究，发挥学科团队的力量形成操作性强的解决方法。
如导学案的问题，导学案是高效课堂的一个抓手，目前许多学校的导学案质量不高，千篇一律，教师不会用，照本宣科，本学期各学科准备就如何督促教师编制好高质量的导学案和教师如何指导学生使用好导学案两个方面重点抓实，可以通过现场会的形式进行示范引领，各学科提出具体的规范要求，通过教研室督促各学校真正落实到位；如学生展示存在的问题，对于容易的内容通过学生口答，不必上黑板展示，对于必须要展示的内容，应从思考方法、解答的思路、甚至走过的弯路等方面引导进行讲解，而不是把解答过程读一遍．不能把展示流于形式。按照上面的设想下学期各学科将形成了具有学科特色、富有实效、操作性强的教学模式供全区教师实践研究。
2．进一步创新教研方式。
1)通过课例式研究的教研形式来进一步提高学校的教科研能力。
2023年上半年市教研室与上海教科院在江宁进行的课例式的教研形式是在传统教研基础上的一种创新，通过采用“同课异上，接力改进”的方式进行，分别从“课堂前测”“课堂后测”“课堂提问”“学生状态”“课堂结构”五个方面，结合观察量表的统计，用数据说话，对下节课的教学提出改进建议的教研方式，受到了广大教师的一致好评。目前物理、英语、数学经过半个学期的实践，已经积累了一定的经验，本学期三个学科准备通过现场会的形式进行进一步的研究和放样，其他各学科积极践行，尽快地把这一教研形式转化为常态的校本教研。相信，随着实践的深入，这一扎根课堂，基于问题，突出践行的行动研究，必能在提高课堂有效性和促进教师专业成长方面发挥重要作用。
2）通过课堂实录、网络直播的教研方式来提高教研的实效性。
初中组想尝试通过对课堂进行全程实录，并对音像进行分帧研讨，通过对实录的音像进行分帧和重复的**，让教师通过“跳出自己看自己”，促进教师自觉改进教态、“口头禅”、废话等不良习惯；通过对实录的音像进行分帧和重复的**，最大限度地唤起教师听课时的感受，无需点名或排序，教师踊跃发言，或就某个问题的设问、或就某个教学环节的过渡等与上课教师进行问答和研讨，进一步优化评课方式，并通过网络直播辐射到各个学校进一步提高教研的实效性。
3）进一步抓实各校的两组建设。
通过平时的教学视导、与教师的交流以及教学大检查发现各校的两组建设问题很大，特别是集体备课，真正做得好的学校不多，大多数学校流于形式，学校领导重视不够，没有一定的方法，没有真正落实到位，本学期各学科想先让做得好的学校现场放样，然后组织学科团队进行随机性、驻点性的调研督促各校抓实集体备课。
4）进一步优化各类评比活动，从重视结果转化为重视过程。
在各类评比活动中各学科将组织全体评委根据听课情况认真研讨，为每一位参赛教师写出评价（主要是对这堂课的优点的肯定，更重要是指出薄弱环节和修改指导意见），通过电子邮箱发送给每一位选手促进教师的专业成长；将组织全体评委认真研究比赛课题的教材内容，以参赛老师的最优秀教案作为范本进行精心修改，最终形成示范教案，通过网络平台供全区数学教师共享。
3．进一步提升教学质量。
1）抓教师队伍建设，促教学质量的进一步提升。
近几年我区引进一批新教师，整体素质很高，由于各自工作的氛围导致他们专业成长不均衡，各学科将进一步加强5年以内的年轻教师的业务能力的培训力度引领教师专业成长，促进教学质量的进一步提升；近两年南京市进行了两次教师教学基本能力测试，从测试的结果分析，有部分教师教学基本能力还不过硬，各学科想利用测试的契机从目标的指定、重点的突出、难点的突破、问题情境的创设、问题的诊断与校正四个方面定期进行教学观摩研讨引领教师专业成长，促进教学质量的进一步提升；中考临近，各学科准备组织中心组成员认真研究近三年的中考试卷，研究他们的双项细目标理清考点，分析中考趋势，通过教学观摩研讨、送教下乡、驻点帮扶等形式抓实三轮复习引领教师专业成长，促进教学质量的进一步提升。
2）抓学生的养成教育，促教学质量的进一步提升。
目前我区学生的养成教育发展不平衡，我们知道一个行为习惯、学习习惯良好的班集体教学质量肯定遥遥领先，各学科准备对学生的行为习惯、学习习惯提出具体的规范要求，并通过平时的教学视导、教学大检查等形式加大检查力度督促学校落实到位，促进教学质量的进一步提升。
一、总体思路。
围绕市、区教育主管部门的中心工作，结合本区实际，本学期初中组将以高效课堂的进一步优化、教研方式的创新、教学质量的进一步提升作为重点工作，进一步突出教育科研的先导作用，强化教育科研管理，全力促进教师的专业化发展，合力推进教育均衡、优质发展，进一步提高全区教育教学质量。
二、工作重点。
1．进一步优化高效课堂。
课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式，是形成教学质量，达成教学目标的主要途径。那么，如何进一步优化高效课堂的模式成为我们教研工作者聚焦的话题，我区教育局领导**远瞩，在三年前就引领学校实践探索了多种高效课堂模式，给我们带来许多意想不到的收获。初中组经过三年来的学习、实践和研究，在原有模式的基础上进一步优化，具体针对在实践过程**现的问题进行研究，发挥学科团队的力量形成操作性强的解决方法。
如导学案的问题，导学案是高效课堂的一个抓手，目前许多学校的导学案质量不高，千篇一律，教师不会用，照本宣科，本学期各学科准备就如何督促教师编制好高质量的导学案和教师如何指导学生使用好导学案两个方面重点抓实，可以通过现场会的形式进行示范引领，各学科提出具体的规范要求，通过教研室督促各学校真正落实到位；如学生展示存在的问题，对于容易的内容通过学生口答，不必上黑板展示，对于必须要展示的内容，应从思考方法、解答的思路、甚至走过的弯路等方面引导进行讲解，而不是把解答过程读一遍．不能把展示流于形式。按照上面的设想下学期各学科将形成了具有学科特色、富有实效、操作性强的教学模式供全区教师实践研究。
2．进一步创新教研方式。
1)通过课例式研究的教研形式来进一步提高学校的教科研能力。
2023年上半年市教研室与上海教科院在江宁进行的课例式的教研形式是在传统教研基础上的一种创新，通过采用“同课异上，接力改进”的方式进行，分别从“课堂前测”“课堂后测”“课堂提问”“学生状态”“课堂结构”五个方面，结合观察量表的统计，用数据说话，对下节课的教学提出改进建议的教研方式，受到了广大教师的一致好评。目前物理、英语、数学经过半个学期的实践，已经积累了一定的经验，本学期三个学科准备通过现场会的形式进行进一步的研究和放样，其他各学科积极践行，尽快地把这一教研形式转化为常态的校本教研。相信，随着实践的深入，这一扎根课堂，基于问题，突出践行的行动研究，必能在提高课堂有效性和促进教师专业成长方面发挥重要作用。
2）通过课堂实录、网络直播的教研方式来提高教研的实效性。
初中组想尝试通过对课堂进行全程实录，并对音像进行分帧研讨，通过对实录的音像进行分帧和重复的**，让教师通过“跳出自己看自己”，促进教师自觉改进教态、“口头禅”、废话等不良习惯；通过对实录的音像进行分帧和重复的**，最大限度地唤起教师听课时的感受，无需点名或排序，教师踊跃发言，或就某个问题的设问、或就某个教学环节的过渡等与上课教师进行问答和研讨，进一步优化评课方式，并通过网络直播辐射到各个学校进一步提高教研的实效性。
3）进一步抓实各校的两组建设。
通过平时的教学视导、与教师的交流以及教学大检查发现各校的两组建设问题很大，特别是集体备课，真正做得好的学校不多，大多数学校流于形式，学校领导重视不够，没有一定的方法，没有真正落实到位，本学期各学科想先让做得好的学校现场放样，然后组织学科团队进行随机性、驻点性的调研督促各校抓实集体备课。
4）进一步优化各类评比活动，从重视结果转化为重视过程。
在各类评比活动中各学科将组织全体评委根据听课情况认真研讨，为每一位参赛教师写出评价（主要是对这堂课的优点的肯定，更重要是指出薄弱环节和修改指导意见），通过电子邮箱发送给每一位选手促进教师的专业成长；将组织全体评委认真研究比赛课题的教材内容，以参赛老师的最优秀教案作为范本进行精心修改，最终形成示范教案，通过网络平台供全区数学教师共享。
3．进一步提升教学质量。
1）抓教师队伍建设，促教学质量的进一步提升。
近几年我区引进一批新教师，整体素质很高，由于各自工作的氛围导致他们专业成长不均衡，各学科将进一步加强5年以内的年轻教师的业务能力的培训力度引领教师专业成长，促进教学质量的进一步提升；近两年南京市进行了两次教师教学基本能力测试，从测试的结果分析，有部分教师教学基本能力还不过硬，各学科想利用测试的契机从目标的指定、重点的突出、难点的突破、问题情境的创设、问题的诊断与校正四个方面定期进行教学观摩研讨引领教师专业成长，促进教学质量的进一步提升；中考临近，各学科准备组织中心组成员认真研究近三年的中考试卷，研究他们的双项细目标理清考点，分析中考趋势，通过教学观摩研讨、送教下乡、驻点帮扶等形式抓实三轮复习引领教师专业成长，促进教学质量的进一步提升。
2）抓学生的养成教育，促教学质量的进一步提升。
目前我区学生的养成教育发展不平衡，我们知道一个行为习惯、学习习惯良好的班集体教学质量肯定遥遥领先，各学科准备对学生的行为习惯、学习习惯提出具体的规范要求，并通过平时的教学视导、教学大检查等形式加大检查力度督促学校落实到位，促进教学质量的进一步提升。
2019下学期教研计划
2016 2017学年度第二学期。数学教研组工作计划。上学期工作回顾 上学期我们数学教研组在校领导的指导和帮助下，在各位老师的努力下，充分发挥集体的智慧，扎扎实实开展了校本教研活动。1 围绕课程改革，组织教师进一步学习 数学课程标准 学习博奥学校 三段六步十三法 以及针对教研主题搜集的学习材料等，通...
2019下学期教研计划
四年级组语文教学教研工作计划。时间 二0一四年下学期。一 指导思想 以科学发展观为指导，以提高教学质量为核心，以深化课堂教学改革为动力，以提升教师专业水平和促进学生全面发展为目标，立足本组教育实际，大力推进课程改革，扎实开展教研活动，全面实施素质教育，力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量...
2019下学期学校教研计划
2013 2014学年 下 学校教研工作计划。一 指导思想。全面贯彻落实全市教育工作会议精神，围绕教体局及教研室工作的总体部署，根据镇教育办教研工作安排，以 实施优质教研，打造高效课堂，提升教育质量 为重点，以 让更多的孩子接受更好的教育，让更多的孩子更好地成长成才 为目标，依托与市实验小学的优质教...