化作乡中心学校。
2017—2018学年度第一学期六年级（1）班数学教学计划。
朱健。一、学生情况分析。
本班共有学生55人。大部分学生对数学学习的积极性不高，基础知识掌握的不好，本班出现两极分化的情况，好的好、差的差。只有部分同学上课时能积极参与到教学活动中并在课堂上能积极主动地参与学习，具有观察、分析、比较、操作、与人合作等的能力。
在小组合作中，同学之间会交流合作，自主**，但有多数学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的潜力，提高教学质量。
二、教材分析 ：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。
“数与代数”领域：数的认识：认识百分数 ；数的运算：
分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；比和比例：认识比，“空间与图形”领域：长方体和正方体，“统计与概率”领域 ：
可能性，“实践与综合应用”领域：表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。
长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体的特征的活动。
认识比：结合已有知识和经验理解比的意义。加大探索的空间，自主发现比的基本性质。
沟通知识间的联系，形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。
分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。
适当把握教学要求，为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。
可能性：在现实的问题情境中，结合游戏规则的公平**受事件发生的可能性。在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的方法。
认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。
应用百分数的意**决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验等。
教学重、难点。
重点：1.分数乘法的意义和计算方法。
2.通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。
3.分数除法的意义以及计算方法。。
4.分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。
难点：1.充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教学；讲清分数、小数四则混合运算的解题方法。
2.百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应用题。
三、教学目标：
1、知识目标与技能：
通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能有效地解决问题。
学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算。并在现实生活总应用。
2、过程与方法：
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能并运用。
3、情感态度与价值观：
能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
四、渗透法制教育方面。
本教材在第二和第五单元分别渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《中华人民共和国消费者权益保**》、《宪法》、《中华人民共和国税收征收管理法》和《中华人民共和国个人所得税法》等的内容。
五、教学措施。
一）、落实教学“五认真”的具体措施。
充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
二）、提优补差的内容、途径和方法。
开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。
注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。
每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
2023年化作乡六年级数学教学进度表。
化作乡中心学校。
二0一七年八月二十七日。
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