一、单项选择题。
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( 复述 )
a.感觉登记 b.注意 c.组块 d.复述
27.人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。
a.概念 b.思维 c.规则 d.归纳
28.短时记忆中的容量单位是（ ）
a.比特 b.字节 c.组块 d.词
33.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（
a.2024年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
b.2024年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
c.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
d.**生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
67. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ）
a． 计划策略 b．组织策略 c．调节策略 d．监视策略
105．青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？（
a．退回到自我中心的思维 b．主动性的发展
c．对自己心智过程进行思考的能力
d．为了一个共同目标而与他人合作
127．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 ( 规律。
a再认 b先快后慢 c倒摄抑制 d消退抑制。
141情绪与情感是以列哪种选项为中介的反映形式（需要）
a需要 b动机 c态度 d．认识。
36、信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（变慢，储存和提取 ）
a、 识记和保持 b、接受和储存c、储存和提取 d、编码、储存和提取。
38、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，这种记忆的第一基本过程被称为（ 编码 ）
a、 编码 b、保持 c、储存 d、提取。
39、告诉你一个**号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了，这是（短时记忆 ）
a、瞬时记忆表现 b、感觉记忆表现 c、短时记忆表现 d、长时记忆表现。
40、感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为（瞬时记忆 ）
a、瞬时记忆 b、情景记忆 c、短时记忆 d、长时记忆。
43、记忆系统的对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是（艾宾浩斯 ）
a、冯特 b、弗洛伊德 c、巴甫洛夫 d、艾宾浩斯
44、完整的记忆过程包括（ 识记，保持，再认和回忆 ）
a、再认和回忆 b、保持和遗忘 c、识记、保持和遗忘 d、识记、保持、再认和回忆。
45、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确认病情，这表现了思维的哪种特征？（ 间接性）
a、间接性 b、概括性 c、预见性 d、抽象性。
46、平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的（ 概括性）
a、抽象性 b、概括性 c、间接性 d、情境性。
47、每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”，“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特征？（概括性）
a、抽象性 b、概括性 c、间接性 d、情境性
48、幼儿利用掰手指来数数，运作停止，它们的思维也就停止了，幼儿这种依赖实际运作的思维被称为（直觉运作思维）
a、创造表象思维 b、直觉运作思维 c、具体形象思维 d、抽象逻辑思维。
49、艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（ 具体形象思维）
a、创造表象思维 b、直觉运作思维 c、具体形象思维 d、抽象逻辑思维。
50、科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是（ 抽象逻辑思维）
a、创造表象思维 b、直觉运作思维 c、具体形象思维 d、抽象逻辑思维。
58、在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做（ 分析）
a、分析 b、综合 c、比较 d、抽象。
59、在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的关系，形成一个整体的思维过程是 （综合）
a、分析 b、综合 c、比较 d、抽象。
60、人在头脑中创造新形象的基本材料是（ 表象）
a、表象 b、记忆 c、感知 d、想像。
61、对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做（ 想象）
a、创造想像 b、再造想像 c、表象 d、想像。
62、在抽象思维中起特别重要作用的是（语言 ）
a、形象 b、语言 c、运作 d、图形。
63、人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（ 思维）
a、知觉 b、想像 c、表象 d、思维。
64、不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做（创造想象 ）
a、创造想象 b、再造想象 c、表象 d、想像。
65、人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为（ 概念）
a、抽象思维 b、概括 c、概念 d、推理。
105、强调后天的环境因素对个体发展起着决定性作用的心理学流派是（行为主义 ）
a、行为主义 b、精神分析 c、结构主义 d、人体主义。
106、创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（ 皮亚杰）
a、皮亚杰 b、华生 c、艾利克森 d、柯尔伯格。
107、选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（ 柯尔伯格 ）
a、皮亚杰 b、华生 c、艾利克森 d、柯尔伯格。
108、“如果给我一打健全的婴儿，我保证能够任意把他们培养成为任何一类的人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼。”说这段话的心理学家是（ 华生 ）
a、皮亚杰 b、华生 c、艾利克森 d、柯尔伯格。
109、皮亚杰认为2－7岁的儿童的认知水平正处在（ 前运算阶段 ）
a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
110、皮亚杰认为7－12岁的儿童的认知水平正处在（ 具体运算阶段 ）
a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
111、皮亚杰认为在儿童岁以后，儿童的认知水平就进入到（d形式运算阶段 ）
a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
112、儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象，说明儿童的认知水平发展到了（ 具体运算阶段 ）
a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
113、青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（形式运算阶段 ）
a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
117、心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要课题是解决什么问题？（ 自我同一性）
a、自我同一性 b、自我意识 c、自我评价 d、自我控制
123、将别人的经验变成自己的经验、所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现，这是一种（ a接受学习）
a、接受学习 b、发现学习 c、意义学习 d、机械学习。
124、学习者在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的学习过程，是（发现学习）
a、接受学习 b、发现学习 c、意义学习 d、机械学习。
125、学习者利用原有经验进行新的学习，理解新信息的学习过程是（意义学习）
a、接受学习 b、发现学习 c、意义学习 d、机械学习。
126、学习者在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行的学习是（机械学习）
a、接受学习 b、发现学习 c、意义学习 d、机械学习。
127、着重强调学习是一个行为改变的过程，是建立某种刺激与反应之间联结的过程 ，这种观点是（ 行为主义的学习理论）
a、行为主义的学习理论 b、人本主义的学习理论 c、社会观察的学习理论 d、认知心理学派的学习理论。
128、强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程，这种观点是（ d认知心理学派的学习理论）
a、行为主义的学习理论 b、人本主义的学习理论 c、社会观察的学习理论 d、认知心理学派的学习理论。
129、注意观察学习，强调通过观察，模仿他人而间接地进行学习，这种观点是（社会观察的学习理论 ）
a、行为主义的学习理论 b、人本主义的学习理论 c、社会观察的学习理论 d、认知心理学派的学习理论。
130、认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（ 人本主义的学习理论）
a、行为主义的学习理论 b、人本主义的学习理论 c、社会观察的学习理论 d、认知心理学派的学习理论。
134、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（组织策略、精加工策略、元认识策略、复述策略）
135、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段）
136、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（强化说、认知失调论、从众说、观察学习理论）
138、先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）
139、.运用符号办事的能力是（言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能）
140、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（顺向正迁移、逆向正迁移、顺向负迁移、逆向负迁移）
141、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（强化原理、认知失调说、从众说、观察学习说）
142、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（内在强化、负强化、潜代强化、无意强化）
143、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（先行组织者、认知结构、比较性组织者、固定点）
心理学练习题
心理学 练习题一。一填空题。1心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家于 年建立第一个心理学实验室开始的。2与注意稳定性相反的注意品质是。3已掌握的技能对以后的技能产生影响，这种心理现象称为。4神经元具有和整合信息的功能。5对数定律，即是的对数函数，是由提出的。6心理动力学理论由提出，认为行为的主要...
心理学练习题
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《心理学》练习题
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