考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷16
总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：13，分数：26.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
解析：2.选择( )是研究设计的一个十分重要的环节，科学地选择是保证结果科学性与可靠性的基本前提。
分数：2.00）
a.研究课题。
b.研究的被试群体√
c.研究方法。
d.研究变量。
解析：3.心理物理法的创始人是( )
分数：2.00）
a.冯特。b.华生。
c.费希纳√
d.韦伯。解析：
4.下面不会引起天花板效应的是( )
分数：2.00）
a.被试不具代表性。
b.让四年级学生做10以下加减法√
c.题目过难。
d.被试不了解实验目的。
解析：5.一项实验拟考查**材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )
分数：2.00）
a.自变量√
b.因变量。
c.控制变量。
d.无关变量。
解析：6.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于( )心理过程的研究。
分数：2.00）
a.有意识。
b.无意识√
c.前意识。
d.潜意识。
解析：7.库柏(l．a．cooper)和谢帕德(r．n．shepard)在“心理旋转”试验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反应基线反应时的刺激旋转角度是( )
分数：2.00）
a.0°√b.90°
c.180°
d.270°
解析：8.内隐联想测验是对( )进行测量。
分数：2.00）
a.内隐社会认知√
b.内隐记忆。
c.无意识想象。
d.无意识推理。
解析：9.使用直线内插法计算阈限的方法是( )
分数：2.00）
a.极限法。
b.恒定刺激法√
c.阶梯法。
d.平均差误法。
解析：10.极限法与阶梯法的主要区别在于( )
分数：2.00）
a.刺激按渐增和渐减两个系列交替进行。
b.每一系列的刺激强度包括足够大的范围。
c.刺激强度按递增或递减的方式连续进行√
d.以间隔相等的小步变化。
解析：11.认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是( )
分数：2.00）
a.史蒂文斯√
b.费希纳。
c.韦伯。d.冯特。
解析：12.最早和最重要的内隐学习研究范式是( )
分数：2.00）
a.人工语法√
b.信号检测论。
c.序列反应时。
d.启动效应。
解析：13.加入声源位于正中面上(如正前方、正后方)时差为( )
分数：2.00）
a.零√b.0．5秒。
c.0．2秒。
d.最大值的一半。
解析：二、 多选题(总题数：8，分数：16.00)
14.下列属于等级资料的有( )
分数：2.00）
a.一级教师、高级教师、特级教师√
b.未成年人、成年人。
c.工人、领导。
d.优、良、中、差√
解析：15.对于使用问卷法的好处，下面哪项表述是正确的？(
分数：2.00）
a.样本大，效度增加√
b.不受访员的影响，又可以避免找不到人。
c.可以团体施测，经济方便√
d.问卷**率最高。
解析：16.评价实验设计的标准是( )
分数：2.00）
a.能够恰当地解决所欲解决的问题√
b.恰当地控制实验中的无关变量√
c.使实验结果有很高的可靠性(又称效度)√
d.使实验结果信度高。
解析：17.下列用于被试间设计的方法是( )
分数：2.00）
设计。b.拉丁方设计√
c.匹配。设计√
解析：18.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有( )
分数：2.00）
a.刺激强度√
b.适应水平。
c.复杂程度√
d.练习。解析：
19.噪音分布与信号加噪音分布的分离程度受( )因素的影响。
分数：2.00）
a.噪音的强度√
b.信号的强度√
c.被试者感受性。
d.被试者反应偏好。
解析：20.声音方向定位线索归纳起来有( )
分数：2.00）
a.双耳强度差√
b.双耳时间差√
c.双耳周相差√
d.立体√解析：
21.注意的应用研究有( )
分数：2.00）
a.前瞻记忆。
b.警戒√c.飞行员的心理负荷√
d.元认知。
解析：三、 简答题(总题数：4，分数：8.00)
22.撰写实验报告应注意哪些问题？
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：撰写实验报告应注意的问题有：
(1)题目。要言简意赅，要说明所研究的具体问题，最好指出自变量和因变量，别人一看到这种题目就知道所研究的是哪方面的内容。 (2)研究者及单位。
研究者应包括对该研究做出主要贡献的人，如果是多人，应以贡献的大小排序。同时，要注明研究者所在单位名称及邮编。 (3)摘要和关键词。
摘要应以概括、简洁的语言写出，内容应包括本课题解决的问题、使用的方法及得到的结论。关键词是与研究内容相关的核心概念或术语。 (4)问题提出。
这是报告正文的开头部分，一般包括：叙述问题是怎样提出的，前人对该问题研究的综述，研究该课题的价值、意义、目的，明确该课题所研究的重点。这部分的内容可多可少。
一般要求简单明了，将问题的来龙去脉说明即可。 (5)研究方法。在这一部分，主要说明实验是如何进行的，实验涉及的主要内容是什么。
包括： ①研究对象。要说明研究对象是如何选择的，研究对象的数量是多少，根据年龄、性别、学历等特征说明研究对象的组成、如何分组等等。
②材料、工具。将实验所用的仪器、材料列出，并注明仪器的型号、材料的**，如使用的心理量表是自编的、翻译的还是修订的，等等。 ③研究的具体程序。
要说明研究具体是怎么进行的，方法、步骤是什么，用的什么指导，语，控制了什么条件。要把研究设计的方案写清楚，以便别人能照此重复、验证。 (6)研究结果与分析讨论。
这是**的主干部分，即将原始材料经过整理、统计后，以图、表的形式表示出该实验的结果，对差异性检验要注明差异显著性水平。应该指出的是，实验结果必须客观、真实，不得加入研究者自己的主观见解，更不能随便修改或增减数据，以保证结果的客观性和真实性。另外，观察结果的记录以及学生的口头报告，也可以列入这部分内容。
从本研究的结果出发，凡结果可能引出的理论或需进一步解释的内容，均可在这里加以讨论。具体内容包括如下几个方面： ①对研究结果所说明的原理以及对发现的新现象的解释。
②将前人在本课题上的观点和结论与本研究结果加以比较，分析其中的异同和原因。 ③对意外的实验结果的分析和讨论。意外的结果可能导致意外的发现。
④分析并提出本研究中尚未解决而需要加以解决的问题。 (7)结论。说明本研究证实或否定了什么问题，用简洁、概括的语句表达出来。
一般是以条文的形式，让别人看了一目了然。 (8)参考文献。将参考过的文献资料，列入实验报告的正文之后，并按引用先后的顺序排列。
(9)附录。把详细的观察、调查、实验等的记录、原始数据、实验结果、问卷调查题目等不宜放入正文的材料，列入附录中，以便查对。)
解析：23.控制额外变量的方法有哪些？
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：自变量以外的一切可以影响实验结果的变量都可成为额外变量或控制变量。
控制变量的类型： (1)自变量以外的一切被试变量。 (2)自变量以外的一切环境变量。
(3)具体的实验技术所引起的系统误差。 (4)实验过程中的人工效应： 主试效应：
由于主试的期望、性别、形象等因素所产生的系统误差。 被试效应：由于被试因素所引起的系统误差，如“安慰剂效应”、“霍桑效应”等。
控制无关变量的方法： (1)指导语标准化； (2)单盲或双盲试验； (3)对被试进行分组； (4)加大样本的容量，有利于消除被试的个体差异对结果的影响； (5)消除法：就是把额外变量从实验中排除出去； (6)恒定法：
使额外变量在实验的过程中保持不变； (7)使无关变量的作用相互抵消：这种方法的主要作用就是控制序列效应，如拉丁方设计； (8)使无关变量的作用平衡； (9)统计控制法。对于那些在实验中无法加以控制或排出的因素来说，可以采用协方差分析或偏相关，将影响因素分析出来，以达到对额外变量的控制。
)解析：24.简述几种反应时及其关系。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：反应时的种类有：
(1)简单反应时。又称a反应时，是指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只做单一的反应，这时刺激和反应之间的时间间隔就是反应时。例如，短跑运动员在听到发令枪响后立即起跑，这一事件就可以作为一个简单反应时任务。
(2)选择反应时。又称b反应时，就是根据不同的刺激物，在多种反应方式中选择符合要求的，并执行反应所需要的时间。比如：
一个视觉选择反应时实验可能会包括两个刺激，被试必须在其中一个刺激出现时，按左边的按钮；而当另一个刺激出现时，按右边的键。不同于简单反应时任务，被试必须在反应之前先判断哪个按钮是对当前刺激的正确反应。 (3)辨别反应时。
辨别反应时是指被试对所呈现的多个刺激的某一个刺激进行反应，而对其他的刺激不进行反应。例如，刺激是红绿两种灯光，要求被试看到红灯按键反应，看到绿光不进行反应。三种反应时的时间长短不一，简单反应时最短，分辨反应稍长些，选择反应时最长。
如下图所示：上述三种反应时的分类模式是反应时早期研究的基本模式，有不少学者不同意这种分类方式，认为a、b、c三种反应时不能简单相加，即c反应时不是在a反应时上简单相加分辨时间，b反应时也不是在c反应时上简单加上选择时间，三者之间不存在简单相加关系。但自19世纪60年代至20世纪60年代这一百年时间里，在应用反应时做指标的研究中一致遵照这种反应模式。
)解析：25.信号检测论的基本原理是什么？
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：统计决断理论是信号检测理论的数学基础。
统计学的主要工具是概率论。心理学信号检测实验一般是在信号和背景不易分清的条件下进行的。对信号检测起干扰作用的背景叫噪音。
的心理物理的辨别实验，其中包含着刺激a和刺激b。在这种情况下，可将其中一个刺激作为噪音，另一个作为信号。主试呈现的刺激，有时只呈现“噪音”刺激(以n表示；有时是信号刺激加噪音刺激同时呈现(以sn表示)，让被试对信号刺激作出反应。
在呈现刺激前，主试要先告诉被试n和sn各自出现的概率。这个概率称为先定概率(或先验概率)。同时对被试说明判定结果的奖惩办法。
因为先定概率和奖惩办法都将影响被试的判定标准，所以每次实验呈现的是n还是sn是随机安排的。主试在呈现刺激之前(约2秒前)要先给被试一个预备信号。 在信号检测实验中，被试者对有无信号出现的判定，可以有四种结果：
(1)击中。当信号出现时，被试报告为“有”，这称为击中，以y/sn表示。我们把这个判定得概率称为击中的条件概率，以p(h)或p(y/sn)表示。
(2)虚惊。当只有噪音出现时(n)，被试报告“有”，这称为虚报(或误报)，以y/sn表示。我们把这个判定的概率称为虚报条件概率，以p(fa)或p(y/sn)表示。
(3)漏报。当有信号出现时，被试报告为“无”，这称为漏报(或失察)，以n/sn表示。我们把这种判定概率称为漏报条件概率，以p(m)或p(n/sn)表示。
(4)正确拒绝。当无信号而只有噪音时，被试报告为“无”，这称为正确拒绝，以n/n表示。我们把这个判定的条件概率称为正确拒绝的条件概率，以p(cr)或p(n/n)来表示。
从统计学的观点，信号检测就是要检验两个统计假设ho(无信号)和h1(有信号)的真伪。)
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