七年级语文第一学期第三单元复习。
一：字词。第11课春。
朗润：明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。
酝酿：比喻做准备工作。
婉** ①形容言辞委婉含蓄。 ②声音委婉而动听。
抖擞精神dǒu sǒu 振作起精神来。
欣欣然： 高兴的样子，形容心情好。
呼朋引伴：呼唤朋友招引同伴。
繁花嫩叶：花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。
花枝招展：比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
第12课济南的冬天
贮蓄：储存，积聚。
澄清chéng qīng ①清亮：湖水碧绿，清澈明亮。 ②使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。 ③弄清楚。
第13课风雨。
蔓màn：[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。
撩 liáo：挑弄，引逗：～拨。～乱（纷乱，如“眼花～～”春色～人。
攀附：援引而上；附着东西往上爬，比喻投靠有权势的人，以求升官发财或得到某种好处。
蜷曲quánqū：1、卷绕或盘绕2、肢体等弯曲。
倏忽shū hū：很快；忽然。
栅栏zhà lán：
刹那 chà nà：极短的时间；一念之间。
第14课秋天
栖息qī xī ①止息；歇宿 ②指隐居 ③居息的处所，止息的地方。
丁丁zhēng zhēng 伐木声
寥阔liáo kuò 高远空旷。
枯涸kū hé ①干涸，没有水了。②枯竭清洌：清而透明。
二、文学常识
11、《春》是一篇写景抒怀的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文集《背影》《欧游杂记》。
12、《济南的冬天》老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》，**《骆驼祥子》《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。
13、《风雨》贾平凹，当代作家，原名贾平娃。著有**集《山地笔》、《野火集》、《商州散记》等，长篇**《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》等。
14、《秋天》选自《预言》。作者何其芳，现代诗人、散文家、文艺评论家。
三、课内阅读
一）《春》1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情。
答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用。
答：统领全文。
春草图部分：
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在**？ 答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？
答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。
5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？
答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思答：争先恐后的开花。
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？
答：由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？
答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
10.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？
答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
春雨图部分：
11.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？
答：与青、绿两种色彩相呼应。
12.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？ 答：一点点。
13.这段文字是按什么顺序描写景物的？ 答：由近及远。
14.“一下就和三两天”写春雨的 ；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的密密得斜织着”明写春雨而暗写 ；“笼着一层薄烟”写春雨的 ；“静默”两字用得最妙，是手法，传达出春雨中的气象。侧面写春雨的句子是。
答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
迎春图部分：
15.文段开头为什么从“风筝”写起？
答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。
末三句：16.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？
答：新、美、力，排比、比喻、拟人。
17.后三段能否调换顺序？为什么？
答：结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。
这三个句子的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地点明了春天的“成长”过程，所以三个比喻句的顺序不能调换。
18.“一年之计在于春”的含义是什么？
答：春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。
二）、《济南的冬天》
1. 第二段第1句在结构上的作用是什么？ 答：过渡，转到对冬天山水的描写。
2. （第二段）济南为什么是个理想的境界？
答：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
3、第。二、三段中作者描绘景物的观察角度是什么？ 答：先俯视，后仰视。
4、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的。
答：运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。
5．这段文字描写景物的顺序是（ 空间顺序 ），在文中找出具体体现这一顺序的词语：山上山尖山坡山腰。
6、用简洁的语言概括第六段的主要内容。 答：写济南冬天的水色。
7、用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。答：温暖清澈透明蓝绿。
8、第六段的文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？
答：抒发作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。
三）、《风雨》
1. 联系上下文，体会下列加横线词语的表现力。
1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。
答：“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。
2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。
答：“吃惊”，写出猫的诧异心理，通过写猫的感受，生动地表现狂风的威力。
2.体会下面两个句子的表达效果。
1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
答：运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。
2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。
答：运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。
3.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？
答：侧面衬托。通过树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们这些食物来表现狂风的。
4.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。
答：妙处之一：放船出去，暗示雨来了，可以让船起航；妙处之二：
扣题，题目为“风雨”,前面只说风，只有这句道出了雨；妙处之三：结尾呈现出温暖的画面，让读者紧张的情绪松弛下来，有回味前面精彩描写的余地。
四）、《秋天》
1、本首诗写了哪三幅秋日图景：“农家丰收图”、“霜晨归渔图”、“少女思恋图”。
四、古代诗歌四首。
一）观沧海 [三国]曹操。
1、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：
水何澹澹，山岛竦峙；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：
东临碣石，以观沧海。
2、《观沧海》这首诗以“观”字总领全诗，全诗借景抒情，表达了诗人一统天下的雄心壮志。
3、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
答：树木凋零，秋风阵阵，诗人站在辽阔的海边，面的波涛汹涌的大海心潮与大海一起涌动，感慨万千。
二）次北固山下 [唐]王湾
1、《次北固山下》描写江水浩渺、视野开阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2、《次北固山下》一诗中表明时序更替，新事物代替旧事物且充满自然辨证哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3、《次北固山下》描写乡思愁绪的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。
4、旅途平安，工作顺利，人们常用《次北固山下》中的潮平两岸阔，风正一帆悬。来进行比喻。
三）钱塘湖春行 [唐]白居易。
1、《钱塘湖春行》中直接描写动物“莺歌燕舞”的初春景色的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2、体现花草茂盛的子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
四）天净沙秋思 [元]马致远。
1、马致远的《天净沙秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。
2、表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
3、马致远在《天净沙秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
4、该曲抒发了作者怎样的感情？
答：抒发了作者客居异乡，心情如这凄凉的秋景一样悲伤，哀婉。
5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全曲，谈谈作者为什么这样写？
答：眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。
这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
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