继续教育班级研修活动心得（品社）
在小学教学过程中，提高品德与社会课堂教学生活化策略，首先应该提高教师的生活化教学水平，使品德与社会教师对于生活化教学有充分的了解和认识。采用生活化的教学模式，是将品德与社会知识与学生的实际生活相结合，这也就要求教师在对品德与社会知识充分掌握的前提下，还可以了解学生们的实际生活。这样才可以在授课的过程中，将品德与社会知识与学生的实际生活更好地结合在一起，结合学生生活中的案例进行课堂讲解，可以将原本学生难以理解的知识点以更加清晰、生动的方式展现在课堂学习中。
在进行生活化教学过程中，要求品德教师有足够的生活化教学能力和授课能力。教师可以在平时的生活中积极的观察生活、了解生活，找出生活中与品德与社会知识有关联的事件和案例，以便于在授课时将生活中的实际案例与品德知识相结合，使学生可以更好地融入到品德社会知识的学习中去，从而更好地掌握所学知识，提高课堂学习效率。
在小学学习中，由于学生的年纪较小，容易分散注意力，针对这一问题，教师可以采取多**教学和**教学的形式吸引学生的注意力。品德与社会中注重培养学生的德育素质，利用多**教学设备，采用生活化的教学方式，教师可以采用多****和**的形式进行讲解，教师可以在授课前提前录制好一段小**，比如帮助老年人过马路、去敬老院探望孤寡老人等**内容。在学生****时，教师还可以适当的提出一些问题，比如****的感受以及以后我们遇到类似的情况应该怎么做。
这一系列的提问可以将原本的知识点生活化、简单化，便于学生的理解和记忆。采用生活化教学模式，教师应该引导学生合理的分配学习时间和学习精力，而不是专注一门学科，这样才可以有效的提高学生的学习效率。
在小学品德与社会课堂教学过程中，采用生活化教学模式，是教学改革的重要内容，教师应该对生活化教学有充分的认识和了解，才能在生活化教学中以简单易懂的形式进行授课。采取生活化教学方式，将生活中的实际案例与所学内容相结合，可以有效的提高学生的综合能力和综合水平。
信息技术继续教育培训总结
育贤小学郭冬琰。为期一年的继续教育临近尾声了。这是我入职以来第一次参加继续教育的活动，也是因为此次培训让我对信息技术这门学科有了新的认识。入职以来，学校一直安排我教语文并担任班主任工作，说实话这两项工作已经让我忙得晕头转向了，对于信息技术的教学真的是有心无力了，自己都认为这是一门小学科，不重要，还是...
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对于新的信息技术教学理念来说，学生是学习的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制，信息技术继续教育培训总结。下面由unjs小编为大家整理的信息技术继续教育培训总结，欢迎大家阅读与借鉴！信息技术继续教育培训总结一 本次培训很实用，以任务驱动为主线 以活动为中心 以讲授 研讨 自学 评价相结合 以...
2019继续教育信息技术答案
1.贯穿全面育人方针的中心是 单选，2分 德育 智育 美育 体育 正确答案 第1个选项。2.第三方评价是指 单选，2分 行政评价 评价 自我评价 社会评价 正确答案 第4个选项。3.教学设计要从整体出发。判断，3分 对。错。正确答案 对。4.目前最大的网络是 单选，2分 移动通信网络 有线电视网络 ...