教学总结。随着我国的信息化件建设的突发猛进，我国已经逐渐步入信息社会，信息技术已经成为人们生活和工作中必须掌握的一门技术，然而我国农村信息技术还是比较落后的， 相比于城市的信息技术普及还有很大差距，农村多数学员以前很少接触电脑，有的甚至连开关机也不会，也有少部分学员之前曾接触过，基础较好接收能力也比较强。学生先备知识存在差别，所以单一的安排理论教学很难调动学生学习的积极性，也难以收到效果，应采取适合农民学习要求的方式方法来调动学生学习的积极性。
计算机是一门实践性和操作性很强的学科，在计算机教学中，操作是主要内容。所以我就把多数时间安排到机房上课，通过实物展示和实际操作的方法开展教学。为了使学生的学习兴趣能够保持下去，我专门安排一些符合农村实际的而且对于他们有用的教学素材作为实例进行教学，上理论课时让学生注意记笔记，实践操作课采取任务驱动的教学方法进行教学。
首先给学生提出一个明确的要在电脑上完成的“任务”。在某个学习阶段，紧紧围绕这一既定的目标学习所涉及到的一些使用方法。如学习word文字处理软件应用时，首先以学生完成电子报制作为任务，再结合学生在制作中需要应用到的知识进行讲授。
如**的制作，图形、图像、文本框插入、文字排版、版面设计等进行教学，使他们学习知识与实践结合，学以致用，既巩固教材知识点又培养他们应用知识解决问题的能力。
总之，送教下乡还是一种全新的教学形式，教学模式和方法还有待于进一步的探索。相信随着以后教学实践逐步深入和更加广泛开展，送教下乡教学活动必将积累和总结出更多更好更符合农村农民实际的教学经验和做法，使更多农民受益于送教下乡活动。
任课教师：安子忠。
计算机信息技术
摘要 当今初中的信息技术教学不容乐观，主要体现在 受中高考指挥棒的影响，学校 教师 学生认识不到位，学校硬件配备不齐等。要改变这种情况，需更新理念，改变教学方法，加大考核力度。关键词 信息技术 现状及问题分析 学生主体 任务驱动 考核评价 随着素质教育的大力推进，新一轮课程改革的实施，现在使用的新教...
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编号 0007开课单位 计算机教研室。开课时间 第一学期总学时数 55 理论33 实验22 学分 2.5主讲教师 教学目的 计算机信息技术 是研究生各专业必修的基础课程，它是一门集理论前沿与实用操作于一身的课程。对学生来说，学习使用计算机是为了适应将来工作的需要，因此应更多地从应用的角度出发，学习有...
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第一章信息技术。1 了解历次信息革命，信息革命六个阶段。答 1 第一次信息革命 第一次信息革命是指人类大脑器官思维能力及其表达能力 语言的形成，约发生在距今3500 5000年前。2 第二次信息革命 第二次信息革命是文字的使用，大约在公元前3500年。3 第三次信息革命 第三次信息革命是造纸 印刷术...