对于金良磊老师的《调整计划顺序》这节课，本人发表一下看法，若有不成熟之处，敬请老师们批评指正。
优点：1.本节课采用情景教学法、任务驱动教学法、演示讲解教学法、分层教学等多种教学手段恰当的诠释了“移动”和“复制”的意思及其区别。
2.很好的创设情境，引出课题。通过对小伙伴“汪书辰”同学的困难，找寻方法引出课题。
3.分组合作学习，并对各小组之间采取竞赛模式，每轮竞赛之后，实施奖励。
4.学生通过完成3个任务，很好地掌握并运用了本节课的知识点，移动和复制。学习积极参与教学，学习气氛很浓厚。
5.面对学生在操作上的一些失误，金老师很和蔼的讲解并鼓励学生。强调好的行为习惯和做人做事方法，时时渗透着对学生的尊重。
6.整节课课程安排合理，学生自己检查学习成果，自己上台讲解学习成果，充分让学生自主学习，教学中体现了新课程以学生为主题，老师为主导的教学方式。
7.通过评价、展示作品，使学生感悟到人与自然、人与技术、人与人的和谐关系，技术服务生活真谛，感悟伙伴间的友谊。并在拓展中以一首《北京欢迎你》歌曲使得孩子受到到爱国主义熏陶，感受祖国传统文化的魅力与源远流长。
不足：1.对于没得到名次的组队，没能做好安抚工作。**的结尾看到一个没得到名次的学生哭了，如果金老师能发现并及时安慰该同学，那就再好不过了。
2.本节课的难点是“移动”与“复制”的区别，在处理该难点时，金老师如果能在做**《北京欢迎你》时抓住契机，让学生来做“移动”和“复制”的操作，应该能使学生明显感受到“移动”和“复制”的区别了。
3.在体验成功的乐趣之后，如果能对下一节课的内容作稍简短的预知性的提示，就更好了，使得学生有更大的兴趣期待着下一节课。
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