信息技术教学需要有更多的信息化教学设备和技术支撑。因而，信息技术教师更需要主动学习和掌握更多的信息技术和先进理念。
在实际的教学过程中，信息技术老师往往会遇到更多的教学压力和不利境况，诸如，设备技术的限制，学科社会评价，学科地位低下不受重视等因素。那么作为信息技术教师在这样的环境下怎样才能提升自我，创建自己的课堂特色呢？我觉得唯有不断提升自身学科素养，以培养学生信息素养为目标，创建学科特色，转变自身观念，才是教师发展和学科提升的必须途径。
利用闲暇，我经常主动学习紧密围绕教学的信息化技术、设备。通过手机app，教学资源平台、网络等平台进行技术和观念的更新。动感相册、秀秒、糖葫芦、天天p图、androvid、toolwizphotos、图痒、一键生成是我的常备；网易公开课、ted公开课、是我闲暇时的休息室。
除了不断的积累，我还经常在课程实践中开展教学实践活动，对教育信息化也有了更深层次的认识：
一、**技术，让我们的课堂动起来。
信息技术与课堂整合不单单是多**的应用和叠加。信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。
在不断自主学习的过程中，我了解了当前新**新技术发展的趋势，认识了信息技术领域的一些新名词，通过**真正感受到这些技术的有效性及有趣性。
很多人错误地认为技术应用就是“做课件，展示课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅”。殊不知多**在于辅助教学，不能全盘代替传统的教法；不能把教室当成电影院，不能使课件成为影片，不能让学生成为观众，更不能让教师充当放映员。
我们应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。
二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。
传统教学，老师讲，学生听，课内教授，课外练习总结。不管学生处于何种状态和层次，老师只管按照预先设定的程式宣讲、灌输。
学生不是一张白纸，会的还需要再讲吗？不会的你讲了吗？
而运用信息技术辅助，实施翻转课堂，颠倒了教学过程，一切从孩子的需要出发。即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。
三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。
传统的教学，学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要。
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教师信息技术个人研修总结
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。以下是小编带来的研修计划，希望对你有帮助。研修计划 一 校本研修 作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们...
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信息技术培训个人研修总结。随着社会的发展，信息技术的普及，教育如今已发生了翻天覆地的变化。我们已经不再是传统的一支粉笔，一本书的课堂教学，这已经远远不能满足于现代教育教学。现在要求我们每一位教师采用多 教学，创建高效课堂，这就不断要求教师们不断学习，提升自身教学能力水平，适应现代教育教学形式。在此学...
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我的研修总结。姓名。个人信息。省 市 陈哲明湖北省孝感市。任教学科任教学段教龄。语文初中25 学校 单位 孝昌县花园镇八一中学。研修总结。1 课程学习与研讨收获 2015年3月开始，这次信息技术培训，让我受益匪浅。首先让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持...