信息技术课程是信息技术教育各个领域中发展最突出的一个领域，我们要以信息化带动教育的现代化。在信息技术教学中，教师要不断的更新观念、与时俱进、提高素养。同时，要加强与学生的沟通与交流，及时掌握他们的思想动态，让学生在信息课程中能有兴趣、愿意听、掌握牢。
我认为可以从以下几个方面来进行：
一、充分挖掘教材资源，创造性地使用教材。
信息技术编排上**并茂、生动活泼、又增设了许多**学习、实践学习、讨论学习的环节，极具吸引力，更是提高了学生的学习兴趣和实际操作能力。面对教材，我们不能照本宣科，应该正确把握课改精神，充分利用和挖掘教材资源，为学生创设一个良好的学习情景，激发学生对信息技术的好奇心和求知欲，积极参与到学习活动中来。
二、采用多种评价方式与方法全面评价学生。
以前的评价多注重于对学生所掌握的知识和技能进行评价，随着课程指导纲要总体目标的转变，这样的评价是不够全面的。在评价的过程中，既要注重终结性评价，又要注重过程性评价，既要评价学生对知识的理解和掌握，又要评价学生从生活中收集、处理信息的能力，思维特点，解决问题的策略以及运用所学。
知识解决实际问题的能力，还要评价他们在教学活动中表现出来的兴趣、意志等非智力心理因素，以培养学生对生活的积极态度。既要有学生自己的评价，又要有小组、老师的评价。通过评价既要更好的促进学生的学习，也要给每个学生一个公正的、全面的表现总结。
三、改变教师的角色意识，让学生成为课堂的小主人。新教材的设计遵循学生的学习过程，在教材组织上体现学生的积极的学习过程，教学内容的组织呈阶梯循序渐进，螺旋上升，使学生感觉到自己不断的处于一种**、前进和发展的状态。我们必须集中更多的时间和精力从事那些有效果有创造性的活动，以学生为主体，在课堂上做学生学习的指导者、合作者和助手，想方设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课都充满活力。
我在信息技术的课堂教学中，渐渐注重研究新课程的目标，新的课程标准的目标、理念、内容和方法已经渗透到了信息技术教学实践中，但也存在着问题，值得我思考。首先是信息技术与课程的整合，整体上“看上去很美”，实际实效不大，表面形式多了一些。其次，是我对信息技术的学习与运用不熟练，导致了在学生学习的过程中没有起到更好的启示引导作用。
在今后的。
教育教学中，我要不断深入地进行教育技术基础理论知识的学习，提高自身的信息素养，进一步深入信息技术与学科课程整合，将整合落到实处。
信息技术研修总结
董海岭我的快乐研修总结。本次研修从 至今，快有3个月了，已接近尾声。在此期间我充分利用课余和星期天休息时间进行研修学习，虽然牺牲了休息，有点累，但很快乐，因为有大大收获。这次研修，参加了与研修老师的交流，聆听了专家的很多 讲座 以及积极参与了同组和外组的交流学习等，可以说，自己的信息技术的能力有了很...
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培训研修总结。本阶段网络研修已告一段落，在此期间我充分利用闲余时间进行研修学习，既有付出，也有收获。通过这次研修参加研修老师的交流 专家的 讲座等活动，全面提升了自己的信息技术的综合能力，给今后的教育教学工作又增加了一技之长。下面谈谈这次培训研修的感受。一 转变思想，更新观念。课堂中多 的运用对直观...
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通过近一段实践的网络学习，信息技术教师在学校的充当多面手的角色，包括 教育教学内行，技术应用 统筹规划人员，网络管理维护人员，学科教师和负责技术培训人员，这里主要针对中小学信息技术学科教学人员。信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它可以被用于促进教育创新，也可以被用于强化传统教育，因为任何技术...