为期两个月的网络信息技术研修就要接近尾声。想到这些日子断断续续守在电脑旁，有过无奈，有过不满，当然更多是收获，最重要的是眼界的开阔，以前从来没听过的名词、术语、概念，现在都有了一个大概的了解，什么微课、白板、概念图、音频高级编辑、word高级应用、电子书包等等，让人耳目一新又受益匪浅。
而学习期间，笔者一直在思考如何将所**用到实际教学中去。这才是关键。
首要的是什么？转变观念。
作为一名教师，要转变教育教学观念，提高自身认识。在教学过程中我们不但要吸收传统教学方式的精华，立足根基，而且需要新思想、新理念血液的输入，使“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式。教师自己要有好奇心，要敢于尝试，善于突破，才能平中见奇，俗**新。
才能教出新思维、新理念的学生。
作为学生也必要转变学习观念。要用世界的眼光来审视我们的社会，要懂得科技的巨大效用，积极从原先闭塞陈旧的学习观念里跳脱出来。树立信息时代的意识，培养自己在庞大海量信息中搜寻主要核心信息的能力。
如何把信息技术用于课堂呢？那就是完成任务。课堂上的整体任务对于一部分后进生有一定的难度，基本任务可以简单些，要保证全体学生都能完成，否则就会使部分孩子失去学习的兴趣，教师可以把课堂任务划分为若干个子任务，分繁为简、易于上手。
这就像是长跑，跑的时间长了，拉开的距离大了，跑在后面的学生就可能会放弃。如果把任务分段，就可以分别完成，既缩小完成任务的时间差距，又让学生有更多的成就，树立他们的信心。
而且一定要承认差异的课堂。传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都达到同一个目标要求，都成为“精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到不同的发展”，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。将每个人的目标分别对待。
不搞一刀切，一次考试定终身。
最后，一个持久的事情，那就是要学生将所**用到生活中去，只有他们在生活中尝到学习的带来的甜头，才会更认真的参与到学习中来。
建议：要针对不同地区分别推出培训项目，有些地方设备达不到，就没必要浪费时间精力。
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