通过本次的信息技术继续教育学习，本人可谓是收益多多，也感慨不已，结合学习的过程，我谈谈自己的看法和学习所得。
一、 教学理念转变。
以前的教学理念已经不在适合现在的教学，每个学校都在谋求新的教学理念和教学方法。我们学校也一样，在校内掀起了小组**、自主高效的六环节课堂的热潮，而且搞得是有声有色，我教的信息技术也融入其中，通过读学回馈、呈现目标、合作**、展示质疑、小结点拨和当堂检测来开展教学工作，极大的提高了教学效率，也激发了学生的学习热情，通过其中的合作**，展示质疑也很好地培养了学生合作交流的能力，积极**开创了创新思维，取得了不错的教学效果。但在教学中还是有不少的问题，希望通过这次继续教育能够解决这些问题。
二、 教学方式转变。
1、教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
2、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、**学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
3、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练 ，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。
这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
4、教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。
常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
通过这次培训，我相信我今后会更好地处理教育教学问题。
信息技术研修日志
教育心理学指出 增强兴趣 激发动机是教学的基本原则之一。有兴趣，学生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈，变枯燥为有趣。提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触 学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏，游戏也就因此成了信...
信息技术研修日志
信息技术学习研修日志。几天来通过认真学习初中综合实践活动及信息技术与信息技术学科整合等版块的全部内容，使我受益非浅，短暂的研修活动快结束了，完成的课程的学习。此时我的心情和思想以前不一样了。因为学习带给我太多的感触和启示，参加这次研修，既让我感受到了以往工作的肯定，同时也激励我对日后的工作有了更强的...
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3 演示教学过程。充分利用多 教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分认识 了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生学习的效率非常高。4...