1、运用信息技术，可以表现数学应用的广泛性。
数学应用于实际的内容，在以往的教学过程中，由于受到表现形式的限制，没有时间和条件把应用的细节很好地表现出来，这对学生将实际问题转化为数学问题形成了一定的障碍。把多**应用于数学教学后，我们可以在很短的时间内，将预先选择好的应用场景用**或动画的形式详尽地表现出来，通过演示，使学生抓住问题的本质。同时，教师可以通过计算机网络收取大量的数学应用事例，以开阔学生的视野，学生也能从中体会到数学在实际应用中的作用。
2、运用信息技术，有利于激发学生学习的兴趣多**从学生的各种感官刺激他们的兴趣，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
3、运用信息技术，有利于突破知识难点。
应用**资源可以使抽象、枯燥的数学知识具体、趣味化，突出教学重、难点，取得良好的教学效果。小学生遇到知识重难点往往不容易理解，这时运用计算机辅助教学，创设学生感趣的生活境，用生动的动画，把学生的视觉、听觉等协同利用起来，促进心理内化，加深学生对重难点的理解，从而达到其它教学手段达不到的效果。
4、运用信息技术，可以更好的训练学生掌握基础知识和基本技能。
数学的基础知识和基本技能在学生学习数学的过程中占有十分重要的地位，在传统的数学教学过程中，一位教师要面对几十名学生，能及时发现和纠正每一位学生在基础知识和基本技能学***现的问题是很困难的。将多**应用于数学教学后，我们可以充分利用多**的可交互性，让计算机及时发现和纠正学生出现的问题，使学生能及时正确地掌握基础知识和基本技能。这里要注意的是，对课件交互性的设计，一定要全面考虑各种可能出现的情况，否则，将影响学生对于基础知识和基本技能的正确理解和掌握。
5、运用信息技术，有利于加大练习量，同时有利于课堂分层训练，提高练习水平数学教学中要让学生进行大量的练习，才能有效地对所学知识进行巩固，以致牢固地掌握所学知识，灵活地将数学知识运用到生活中。传统的课堂训练中一般采用一刀切的做法。即不管学生的层次都做同样的练习题，结果导致优生“吃不饱”，后进生“撑不了”的现象，而运用多**的分类显示屏就能很好地克服这一弊病。
信息技术研修心得
第一次集体培训是在长沙县一中，培训了半天。这次主要是接受理论和操作方面的指导。印象最深的是微课及翻转课堂的理论与实践，另外还有一本理论书 教育技术培训教程 在 翻转课堂教学模式 下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑 知识的运用等，从而达到更好的...
信息技术研修心得
曾几何时，我们的学生像流水线上的一个个零件，接受着 重学习轻生活 重接受轻发现 重知识轻水平 重模仿轻创新 重考试轻应。用 重书本轻实践 重教师轻学生 的教育，而我们的学校异化成批量生产这些零件的巨型工厂。又曾几何时，工业社会向着信息社会飞速迈进，信息技术走进学校，悄然改变着教师的教育方式 学生的学...
信息技术研修心得
信息技术带给实惠。时间过的真快，转眼间我们的综合实践网络研修已经到了最后一个环节。再回首，看看整个网络研修的过程，仍旧在脑海里 着。尤其是ps flash软件在实际教学的应用，我已经在最近的教学过程中体会到了实惠。休息之余反思回顾学习 中的经典案例，体会未来物理教学中学生更够更好的体验到物理带给他们...