产品设计1课程设计命题要求

鹿山学院 2011 — 2012学年第 2 学期课程考核试题。

考核课程产品设计 1卷）考核班级工设10

学生数印数考核方式考查考核时间分钟。

产品设计1》课程设计作业内容。

本次课程设计以开关类产品、排插类产品、led手电筒产品为题，要求如下：

设计主题。智慧·快乐。

科技来自于人性关爱，伴随科技而产生的工业制品也不应脱离人们的生活，应更为贴近人的生活，通过富于智慧性的创意和设计，使工业制品不只是冷漠的“被使用”，而应能够更好地与人沟通和互动，进而让人们的生活充满智性的欢乐。）

设计导向。1.让产品更“智慧”。

传统的产品多以简单、快捷的方式满足电力控制与传输的需要，与人的交互过程缺少情感交流，而只是被单纯作为“工具”来使用和操控……当下面对更为复杂和智能化的家居环境，电产品也应更具智慧性，使人的操控过程更舒畅，触感更温馨，乃至从中可以体验产品的“呼吸”……

2.让产品更“诗意”。

传统产品造型、材料、色彩和工艺等无不着力显现工业化的特征，甚至显出人工制品的廉价、简陋，缺少人性的关爱和艺术美感……在当下被工业品包围的环境中，如何将自然融入到我们的生活，使人类“诗意的栖居”也是该类产品的关注点之一……

3.让产品更“快乐”。

我们周围充满了千篇一律和固定样式的电工产品，人们对此也已感到厌倦和厌烦，人类在享受产品功能满足的同时还需要精神上的愉悦，快乐的、幽默的设计能够拉近产品和人的距离，我们所追求的是让电工产品在视觉上、触觉上乃至意识上带给人们不一样的欢乐……

设计要求：1、要求作品设计原创，且适合设计主题。抄袭者重修！

2、可以选择题目中的任何一个产品类型进行设计，在考虑实现功能的前提下，尽可能的考虑造型的美观性。

3、按照产品设计的程序进行课程设计；（步骤包括：指定计划，市场调研，分析问题，提出设计定位，草图方案，设计评价，优化方案设计，最终方案效果图，尺寸图，结构图，设计展示，编制报告）

4、按照设计程序，把设计过程撰写成设计报告；

报告内容包括：1）一份课程设计时间计划表。

2）产品市场调查。

3）产品方案草图至少10个，用马克笔进行表现，进行适当说明。

4）针对所设计的草图方案进行评价分析，找出最佳的设计方案。

5）对最佳方案进行各方面的优化，如：考虑功能实现的可能性、造型的美观、材料的特性、结构的合理性，色彩设计等因素。

6）制作最终方案的三维效果图、尺寸图、结构图（至少两个选择两个角度）。

7）制作一张规格为a4大小的设计展示图。

8）对作品进行相关介绍说明：功能介绍，选用技术、造型、材料的理由等。

4、两人做一小组进行课程设计；

5、提交课程设计要求：1）纸质文件：课程设计封面，以上报告内容的第一项到第八项，打印装订成册，交稿。

2）电子文档：纸质文件内容制作成ppt文档，文件名称为：个人学号+姓名。注意：合作组员要有自己的电子文件。

如：张三与李四合作，纸质文件交1份，电子文档存两份，分别于自己的学号+姓名命名。2008000000张三，200800000李四。

6、完成时间：2012-4-30前！

评价标准。1、可生产性，具有生产的实用性和生产工艺的可行性。

2、原创性，作品更具有针对性；

3、创意性，作品是否创意独特，立意有文化内涵；

4、人机性，引导健康的生活方式，人机工程学的合理运用；

5、美观性，具有艺术美感；