目录。前言 1一、设计方案及思路 3
1.1设计方案 3
二、模块电路的组成 4
2.1多输出电源电路 4
2.2放大电路和窗口比较器电路 7
2.3单频蜂鸣器电路 8
2.4双频蜂鸣器电路 8
2.5总电路图及实验数据 10
三、实验装调 11
3.1装调步骤与方法 11
3.2出现故障及处理 13
四、心得与体会 13
五、致谢 14
六、附录 14
6.1元器件列表，管脚图及功能 14
6.2参考文献 18
6.3总体电路图 20
前言。电子技术综合课程设计是集电路分析、模拟电子技术、数字电子技术以及电路实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验等课程之后的一门理论与实践相结合的综合设计性课程。
它的开展是为了提高和增强我们学生对电子技术知识的综合分析与应用能力。这对于提高我们学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。
本次课程设计加深了我们对所学理论知识的理解，并能将其熟练应用，做到理论与实际相结合。而用实际器件搭建电路，培养我们学生分析问题、解决问题的实践能力。我相信，我会在本次课程设计中受益匪浅，为将来的学习，毕业设计以及工作打下坚实的基础。
通过课程设计实现以下三个目标：
第一，让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标。
第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础。毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。
第三，培养勤于思考的习惯，同时通过设计并制作电子产类品，增强学生这方面的自信心及兴趣。
本课程设计以电工电子技术的基本理论为基础，着重掌握电路的设计装调及性能参数的调试方法。本课程设计应达到如下基本要求：
1） 综合运用电子技术课程中所学的理论知识独立完成一个实际应用电路的设计。
2）通过查阅手册和参考文献资料，培养独立分析和解决实际问题的能力。
3）熟悉常用电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。
4）掌握电子电路的安装和调试技能。
5）熟悉使用各类数字式电子仪器的规范使用方法。
6）学会撰写课程设计**。
7）培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
8）由于本次试验是分组完成，所以培养团结协作能力尤为重要。
在温度报警器电路的课程设计中，不仅得到了指导老师的关心和鼓励，而且得到了许多同学的无私帮助，在此表示衷心的感谢。同时，因设计者水平有限，设计**中错误在所难免，恳请不吝指教。
一、设计方案及思路。
1、设计任务。
1）用压电陶瓷蜂鸣器作为电声元件；
2）当温度在10℃至30℃范围内（允许误差±1℃）时报警器不发声响，当温度超过这个范围时，报警器发出声响，并根据不同音调区分温度的高低，即：
当温度高与30℃时，报警器发出两种频率交换的“嘀—嘟”声响；
当温度低于10℃时，报警器发出单频率声响；
温度传感器输出电压可由直流信号源模拟，以0℃为0mv，温度每上升1℃，递增2mv；
3）设计并制作本电路所用直流电源。
2、设计方案。
根据任务要求，所设计电路分为四个模块：多输出电源、放大器、窗口比较器和蜂鸣器。其中放大器的设计，既可以采用三极管放大，也可以采用集成运放放大，考虑到电路检测的方便，采用集成运放设计放大电路。
对于比较器的选择还是比较定向的，因为书上学过的比较器，例如单限比较器、滞回比较器等，都不能实现我们要控制一段连续区域的要求，所以我们就选择了窗口比较器，可以模拟实现高温低温。蜂鸣器有单双频之分，亦有两种设计方法：**管构建单双频电路或555构建单双频电路，为使电路简单易检测，决定采用555构建单双频电路。
二、模块电路设计。
1、多输出电源电路。
直流稳压5v,12v,-12v电源的设计。
1)集成稳压器。
集成稳压器的输出电压uo应与稳压电源要求的输出电压的大小及范围相通。稳压器的最大允许电流icmuomax+（ui-uo）min≤ui≤uomin+（ui-uo）max1.1）
式中，uomax—最大输出电压；
uomin—最小输出电压；
ui-uo）min—稳压器的最小输入输出压差。
ui-uo）max—稳压器的最大输入输出压差。
可调式三端集成稳压器输出电压uo满足：
uo=1.25（1+）
2） 电源变压器。
通常根据变压器副边输出的功率p2来选购变压器。由vi=1.1-1.
2v2可得到变压器副边的输出电压u2与稳压器输入电压ui的关系为u2，在此范围内，u2越大，稳压器的压差越大，功耗也就越大，一般取副边电压：u2
副边输出电流： i2>iomax
3)整流二极管。
整流二极管vd2的反向击穿电压urm应满足：um>u2
其额定工作电流应满足：if>iomax
4） 滤波电容。
滤波电容c的容量可由下式计算：c=
其中，△ui—稳压器输入端纹波电压的峰峰值。
t—电容c放电时间，t= =0.01s
ic—电容c放电电流，可取ic=iomax
滤波电容的耐压值应大于u2。
5） 系统设计。
稳定直流源设计的一般思路是让输入电压先通过电压变压器，再通过整流网络，然后经过滤波网络最后经过稳压网络。方案1.我们可以采用以桥式整理电路实现整流的目的，以大电容作为滤波电路，然后接负载。
但是这样做有以下不足之处，如负载的影响很大，电压不可调以及没有保护电路等一下列问题。我们采用某些芯片，可以解决以上的问题。方案2.
以全波整流电路作为整流网络，以极性电容作为滤波网络，采用固定式三端集成稳压电路7805和7905设计制作连续可调的双极型直流稳压电源。如下图所示，220v（幅值311v）50hz市电经变压器220:25输出两组独立的25v交流，经桥堆整流、大电容滤波后分别经过集成稳压块lm7805c与lm7905c作用得到±5v的直流输出。
稳压电源一般由变压器、整流器和稳压器三大部分组成，如图1所示。
图1 直流电源系统方框图。
电源变压器：将电网提供的220v交流电压转换为各种电路设备所需的交流电压。
多输出电源电路图：
2、放大器电路。
放大器电路图：
3、窗口比较器电路。
窗口比较器电路图：
4、单频蜂鸣器报警电路。
单频蜂鸣器报警电路图：
5、双频蜂鸣器报警电路。
设计理论：
555定时器主要是与电阻、电容构成充放电电路，并有两个比较器来检测电容器上的电压。要求发出两种声音，则利用两个555定时器。555集成电路是8脚封装，双列直插型。
其中6管脚称阈值端，是上比较器的输入；2管脚是触发端，是下比较器的输入；3管脚是输出端。我设计的报警电路时由后级555单稳态触发器控制前级555单稳态触发器，从而使蜂鸣器可以发出两种不同的声响。将第一个555定时器的3管脚接在第二个555定时器的5管脚，改变了5管脚的2/3的vcc。
设计器材选择：
蜂鸣器、10μf电容、电阻若干、555定时器。
双频蜂鸣器报警电路图：
由后级555单稳态触发器控制前级555单稳态触发器，从而使蜂鸣器可以发出两种不同的声响。
四．综合电路。
1、实验数据。
将以上四大部分连接起来，测得如下数据：
五、实验装调。
1、装调的步骤与方法。
本次课设四人一组，各尽其能，我们分了四个模块，有直流电源电路，放大电路，窗口比较器电路，单蜂鸣报警电路以及双蜂鸣报警电路。我们先做了电源，经过安装调试后，接好了电源，用万用表测量从lm7812输出的电压值约为12v,从lm7805输出的电压值约为5v,从lm7912输出的电压值约为-12v后，这样直流电源就完成了，然后是放大电路，放大电路由我负责完成，我选用的是lm324，两个1k的电阻和两个100k的电阻，还有一个10k的滑动变阻器，最终组成了放大电路，经示万用表的测量，放大倍数约为100。接下来完成的是窗口比较电路，窗口比较电路是由两个lm324组成的电路，然后就是单蜂鸣报警电路，控制电路是由一块ne555组成，最后就是双蜂鸣报警电路，控制电路的主要元器件是两块ne555。
将以上模块连接在一起就构成了所要求功能的温度报警电路。
2、出现故障及处理
1）在连接直流电源时，整流电桥的正负方向出现错误，导致电路接入220v 50hz的电源时lm7912总是发烫。而且由于整流桥的压降过大，导致所产生的12v的电压变小（10v左右），最后用四个二极管代替了整流桥才达到了12v，还有lm7912是1端口接地2端口接输入3端口接输出，正好和lm7812、lm7805不同，lm7805和lm7812都是1端口接输入2端口接地，最后更改了整流电桥以及lm7912的正负方向后电路的输出才正常了。
2）在放大电路时，按照图纸连接好电路图后，调试时发现放大的倍数很小，就不是我们理论上所计算的数值，刚开始，我们认为由于电路的影响所致，我们将lm324单独拿出来进行放大测试，发现原来是lm324损坏所致，再坏装了性的lm324之后，放大倍数大约98-102倍。（3）在比较电路的测试过程中，我们发现当电压的范围在2-6v时，理论上单双频电路都不工作，但测量输入到双频电路的电压并不是负电压，而是一个1v左右的电压，经过分析，这应该和集成运放有关系，再换了lm324之后回复正常，（4）在单双频电路的测试过程中，由于电路中其他信号的干扰，双频的声响并不是很干脆，然后我们在比较的输出端加了二极管，情况有所好转 。
六、心得和体会。
电子技术综合课程设计是基于数模电的课程设计，是学习电子技术的一个重要环节。本次课程设计棋的流程大体为：课程设计动员大会、指导老师分配小组课设任务、各小组进行审题分析并设计电路，指导老师审图通过后领取元器件、试验测试调试、指导老师检验实验结果。
本次课程设计加深了我们对所学理论知识的理解，并能将其熟练应用，做到理论与实际相结合。设计的过程中遇到过挫折和困难，当我们发现电路连接完却不能正常运行时大家都很沮丧，但我们又立刻振作起来，与别组同学进行了**。课程设计时很累，但生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。
劳动是人类生存生活永恒不变的话题。同时我认为我们的工作是一个团队的方式进行的，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致整项工作的失败。
实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。
对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！
此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益匪浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。对于我来说，收获最大的是自己主动去解决问题，并在试验中总结解决方法，学会去分析问题出现的原因，以及应该从哪个部分去解决，但无法出现正确结果是，需耐心的检查电路，因为大多数出问题都是因为一两根线没接或接错的问题。本次试验能够成功也冲更体现了我们团队的协作能力，大家都很积极的参与，这减少了不必要的错误，同时加快了设计完成的时间，同样要感谢老师的指导和帮助，是我们能顺利完成课程设计。
课程设计报告格式 课程设计
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