晋元高级中学附属学校。
本学期，学校积极贯彻以“****”重要思想为指导，以“民族精神纲要”和“生命教育纲要”为切入点，结合学校实际，坚持学校“三化”（规范化、民主化、信息化）建设：以制度管理建设为基础，做实；以素质教育和民主管理为支撑，做强；在现代学校制度建设中寻找工作的切入点，以抓校本研训提升专业发展，优化德育工作提升校园文化，管理规范提升教育教学质量，推进教育信息技术整合提升教育效益为主要工作重点；以“巩固、完善、发展”为工作原则，全面贯彻国家教育方针，强化依法治教，全面加强学校质量管理，聚焦学校内涵发展，努力提升办学校办学效益。现将本学期工作总结汇报如下：
规范化：为适应学生、教师与学校发展要求，进行制度创新与管理创新，坚持“以人为本”的管理理念，树立管理就是服务的思想，积极开展现代学校管理制度的课题研究，探索科层制兼顾扁平化管理的管理模式，创新分学龄段核心功能的管理，构建有效管理校内运行机制，推进学校可持续发展；该课题五月还参与了区教育局课题的研讨交流，将于暑期前后结题。
学校强化科学规范管理，引入质量管理体系，规范管理流程；组织各职能部梳理已有的管理制度文件，健全各项管理制度，进一步明晰各职能部门关系，加强各部门联系；简化管理程序，明确操作流程，加强团队合作追求，力求学校管理的简明、实用和高效。初步形成可操作性的系列流程管理程序文件，以规范学校各项建设。
深入细化对教研组、年级组的管理、监控和考评，与学校常规管理、文明班组创建、教师研训、课题研究、研究性学习课题的管理、考核相整合，通过对教研组、年级组的细化管理，夯实学校常规教育教学的基础，营造良好的工作氛围；
民主化：落实校务公开，完善民主管理优化机制，加强工作研究，深入推进校务公开，建设符合学校管理模式和教学模式的校园信息平台，初步推行网上办公：把教务、德育、总务、科研等部门的信息资源都整合到校园网上，按管理权限分级开放使用，并通过外网信息流动，接受来自社会、家长的**监督，积极推进学校民主管理工作。
一方面，加强凝聚力工程，建设学习共同体，构建班级、年级和学校**学习型合作型组织；
1. 进一步开展学习型班组的创建工作。加强学习，组织学习相关文件，开展相关教育政策、教育法规、学校制度的培训学习，弘扬师德规范操守，加强对教职工除业务素养以外的人文素养、师德素养的培育，如**十六大五中全会文件，《交通安全法》、《党章》、市教委颁布的《二期课改各科课程标准》、《民族精神教育纲要》、《生命教育纲要》，普陀区教育局制定的《二期课改各科课程实施评价标准》和学校教代会通过的《教师行为规范》、《教师行为十忌》、《学校教学事故处理条例》、《学校紧急情况五类处理预案》等，并开展相关法规的全体教师问卷测验。
2. 进一步开展读书活动，让书香弥漫校园。积极参与区教育系统“走进经典——2023年读书活动行动计划”，强化读书活动的组织管理，强化读书活动的团队化和全员化，努力使读书成为工作的伙伴——采取必读（经典名著1本、教育专著1本）与选读、自选读相结合方式，每月由校图书馆性全体教师推荐导读一本好书，开展书评交流和评选活动，完善教师读书活动的激励机制，与个人素养和专业发展相结合，将读书进行到底。
期末组织一次读书论坛活动，拓展读书活动的影响和成效。
另一方面，积极推进校园文化建设，创建和谐校园，落实教职工健康工程，完善身心健康保障机制。
1. 进一步完善“四个一”的制度建设：每学期组织一次教职工文体比赛，每学年为教职工提供一次体检，建立一个温馨的教工之家做好教师困难援助和慰问工作，并积极为教职工参与医疗互助投保，以此维护好教职工的保障权，为教职工的身心健康提供保障。
2. 设立“万里健康行”教师日常体锻机制，利用健身活动房、羽毛球馆、舞蹈房和操场等设施，积极组织成立了教工健美操队、瑜伽社、羽毛球社、平乓球队等多个教师课余运动社团，学期初发给每位教师人手一张体锻卡，每参与一次体锻的，核章给予一次积分物记录，并以“健身步步高积分累计奖励”的方式激励教工参与日常课余的健身锻炼。
3. 组织教职工专业技能大奖赛，为青年教师岗位成才搭建舞台；认真组织参与区教育系统以“欢乐健康和谐”为主题教职工欢乐艺术节，其中“少年城杯”教工小组唱比赛获得二等奖；“江宁杯”教职工文明礼仪大赛获得等奖，充分展示欢乐的教师风采，树立健康的生活理念，营造和谐的校园氛围。
4. 深入做好教职工的帮困工作，积极探索帮困送温暖的长效机制。建立和完善困难教职工的档案，做到帮困对象明、困难程度明、解困效果明。
拓展帮困**的经费渠道，认真开展“一日捐”的活动，努力争取各方的支持。完善帮困的渠道和程序，积极参加市区各类医疗互助保障计划。
信息化：创建学校信息化环境，实现全校教育信息资源共享并逐步实现网上校务公开；实现信息技术与各学科的整合；建设晋元附校各学科教育信息资源库，实现全校教育信息资源共享；以数字化校园建设为抓手，提高教育教学及管理效能。
1、在全校一线教师“人手一台手提电脑”方便常规辅助教学的基础上，在重新设计的学校**信息平台中，分阶段实施，以期创建学校信息化环境，实现全校教育信息资源共享并逐步实现网上校务公开：包括①对外学校各职能部信息的逐日及时上网更新发布、及家校联系（bbs论坛和email）、当日作业的公示，对内教师常规教学资料（阶段检查的教案、教学反思、课件、练习卷）的上传、共享及教研组内外互动评议、②梳理教师上传的教学资源，整合精品教学资源库、实现信息技术与各学科的整合，完善各科课堂教学资源的共享和积累。
2、积极参与**电教馆牵头的全国教育技术研究规划课题申请立项，申报“学校教师信息素养和专业发展机制的研究”作为本校信息技术与教学整合的研究方向，——研究目标：达成课堂教学教师信息素养和专业发展能力有效整合；建立信息素养与专业能力整合的队伍培养和管理的有效机制，激励广大教师专业发展，推进学校可持续发展；建设一支面向信息化形势，具有先进教育思想，掌握现代教育技术，并与学科教学有效整合的师资队伍。研究内容包括：
开展校本研训，整合信息技术与学科教学，优化课堂教学，提高“整合”的有效性；探索教师信息技术与学科整合的管理制度，配套激励评价措施，及流程管理机制；研究如何以点带面，在各学科教研组逐步推广研究结果，以促进全校教师专业化发展，以推动学校实现现代化发展。研究成果：建立“信息技术与学科整合队伍建设评价机制制度手册和教师专业发展手册及完整的流程管理模式”；建立学校专题**，建立“信息技术与课堂教学整合的学校教学资源库”；学科优秀实录课和优秀学科教学案例集。
05 06学年度第二学期学校工作总结
2005 2006学年度第二学期。学校工作总结。2006年6月。2005 2006学年是我校深入实施办学体制改革 各项工作全面发展的一年，也是两校分离后创建品牌民校的关键年，面临的工作范围广 任务重 难度大。在县委 县 和上级教育行政主管部门的正确领导下，我们团结带领广大教职工，深入学习贯彻市 县教...
学年第二学期学校工作总结
xx xx学年第二学期学校工作总结。不知道是时间太瘦，还是指缝太宽，就在我们全乡教育干部抓紧时间干些实事 提高全乡教育教学水平的同时，xx xx学年第二学期的时光从我们紧握的双手中不知不觉的溜走了。蓦然回首，感慨万千 有艰辛的汗水，也有收获的喜悦，在市乡两级领导正确领导下，我乡小学各项工作有序开展，...
学年第二学期学校工作总结
厦门南洋职业学院。2010 2011学年第二学期工作总结。本学期，我校紧紧抓住教育部人才培养工作评估和省级文明学校创建这两项中心工作，持续改进并完善人才培养的方式和方法，尝试实施干部人事竞聘制度，继续完善教学管理体制，积极创建安全稳定 文明和谐校园，合力推进迎评促建 专业教学 校企合作 招生就业 社...