第二学期学校工作总结

暑假里面，有3个部门没有休息，领导班子、四个处室、有工作任务的相关同志。这个假期主要完成了8项重要任务：学校制度的修缮、人员聘任、人员分流、补课、基地综合实践活动、合唱团舞蹈队的训练、环境改造和假期值班。

这个假期是不平静的，人和事都处在变动当中；这个假期的办事效率是高效的，毕业班补课15天，目的性方向性针对性层次性实效性都非常突出，起到了提神固基找感觉的作用，达到了预期的目的。八年级的综合实践活动，让学生在体验中增长了见识、增强和优化了意志品质、学会了打点生活、强化了正确的自我意识、改造了不良的习行、增强了自信心、增进了团结，也进一步强化了一个道理：学生的身心发展特点决定了外部刺激的持续不断对学生成长的重要性。

没有外部刺激的经常性，学生内部就不会获得足够的刺激源，那么他们的反应机制就不发达，长大的速度就会慢下来。这个道理也正是今后学校德育工作所要牢牢遵循的。随同综合实践活动一块进行的团体操训练和国旗班训练，也通过精雕细琢而大获丰收，看来细节决定质量是一个普遍性的真理。

学校有关制度的修缮则集中了时间和人力，完成速度之快让我满意，完成质量之好让我更满意。工程建设也都本着经济美观舒适的原则有条不紊的进行，假期值班没有出现任何漏岗、落事的情况，校园平稳、局面平稳，很好。

上学期的工作，总体上讲成绩是喜人的，成绩背后的做法是值得提炼总结进一步推广的。在各处室、各学科、各个岗位的同志们齐心协力敬业奉献下，提高了工作绩效，比如毕业班升学成绩很好，不仅把中考状元得来了，而且663名毕业生有582人升入普通高中就读，这是个了不起的数字，说明我们的办学思想是为着所有学生着想的，这就进一步巩固了社会和家长对我们的认可。比如学科竞赛不仅五个学科均获得了不错的奖级，而且语文学科一等奖的第一名出在我们学校，不容易。

比如学生的文明程度、行为的规范程度都在发生着越来越好的变化，这让我们看到了教育的力量，其实教育就是较量，好与差、对与错、短与长、无知与有知等等的较量，所以坚持才是教育的真谛。比如充满人文关怀的环境改造，比如老师无私的奉献等等都为人性的成长创设了优良的气氛。也因此保证了学校的社会声誉与认可度以及由此带来的办学效益。

我们的体育竞技水平保持了较高的态势，篮球、乒乓球、躲避球、软式排球比赛成绩不错，今后要加强专项训练，甚至可以实行专业队的训练形式，从时间上、人员上借鉴体校的做法，把运动队的竞技水平再提高一个档次。整体上我们获得了市级法制教育先进校、市级德育先进集体、县级艺术教育先进校、县级先进基层党组织等荣誉称号，在全县初中校中走在前列。

今天这个总结，是继往开来的，是自下而上的，是一分为二的，我把上学期学校的整体工作状况概括为4句话：

一、在平稳中过渡。

08年的寒假开学，实验中学有两个大事件发生：

一是实验中学第一个五年规划比较圆满地实现了，新一轮五年规划又要开篇。万事开头难，好的开头就是成功了一半，酝酿新规划是一件大事。

二是人事的变动，老校长光荣退居二线，新领导班子组合，新老班子完成交替。经过一个学期的时间，实现了四个意义上的平稳过渡：

一是新老领导班子实现了平稳交接与过渡。首先是教育理念的传承。自主是教育的魂，教育的结果就是让学生自悟与自能，最好的教育是最终不需要教育。

教育是心灵之约，是心与心的碰撞。教育是生命之旅。这是实验中学所秉持的教育理念。

也是我来到学校之后做的进一步思考。新的领导班子做到了教育理念的继承与发扬，保证了学校的发展之车不绕远路。其次是办学意志的深化。

高标准办学的意志不动摇，高水平教育创新的意志不动摇，高质量创学校品牌的意志不动摇。勇气不减，韧劲十足，这次对教学环境进行分批次的改造，这次组织体检，这次组织毕业班外出学访，这次对课堂的全面深入了解，年级分析会、教研会等所有重大会议校级班子全员参加，对管理渠道的疏通包括对工作秩序的检查与调控等，都表明了学校班子的办学意志是坚定不移的。第三是人格修养的提升，继承了前任班子敬业善思求实的工作作风，不断学习提高自身的理论修养与业务素质；第四是办学思想的前瞻。

以人为本以学为本以发展为本是办学的出发点和归宿，教育教学效益就是最盈利的社会和经济效益，没有人就没有一切，没有人的精神就不会有一切，没有人的素质的提升就不可能有一切，以人为本为人的发展服务这个宗旨是不变的。

二是学校的工作制度正在从不完善到完善中过渡。教师办公秩序的检查启动，是为了给大家的日常注入兴奋剂，是完善制度的试金石，教师的考评制度也已经履行完民主程序，成为学校管理的法规性文件，确保了让制度说公正的话，让制度划分公平的标准，学校的导向与主流价值观会在这个制度里面彰显。班级考评、班主任考评、年级组考评、教研组考评、师带徒、教师承包学困生、等项制度也一并会在原有的基础上完善和完成，一定程度上在实验中学营造出制度出正气、制度出精神、制度出业绩的良好氛围。

因为制度执行不力或者因为制度的缺失造成的士气低落、情绪不平等等现象马上就有大改观。制度不是万能的，但没有制度或者有了制度不执行却是万万不能的。

三是部门职能从小到大；德育与教学的融合增强了，办公室与总务处的服务增强了，工会与团委的职能作用增强了，年级组的管理程度增强了。可以这样说，部门之间的内耗降低了很多，共振的效益看出来了。因此，学校追求管理创新的过程就是收获利好的过程，这更加坚定了我们创新的意志与步伐，通过这次总结，大家能够获得一个信号的强化，那就是只有创新才有出路，只有创新才有生产力，只有创新才能发展自己。

四是工作内涵逐渐丰富。我们的办公环境和教学环境已经得到了逐步的改善，坐着舒心站着顺心看着开心工作着齐心，这就是物质环境给我们提供的良好感受，对我们的情绪起到了保健的作用。在楼道内、在教室里、在校园中，承载着各种主题的学校文化已经开始在营造，每一个板块都不同程度地体现着学校的办学思想、学校的教育思想、学校对德育规律的认同与遵循。

文化的场和地球的磁场一并构成了我们生活的场，接收着磁力线的刺激，接收着场的洗涤调制，不断给予我们的身心健康以平衡。

班子职能与各个岗位职责的严谨等等又构成了实验中学独有的行政与业务有机融合的文化风景线，也因此成为了育人内涵不可或缺的有机组成。班子的权德、教师的师德成为学生德育工作的有力**，成为了育德的两面镜子，在互相照耀中提升工作质量，进而提升精神与文化的内涵。

二、在过渡中落实。

一）落实了一种精神。最重要的是敬业精神。一个学期没有外出和病事假的有孔祥芬、单闺秀、刘德建、孟令梅、刘红梅、吴庆荣、李家智，他们是代表，代表着实验中学的干部教师敬业爱岗；

二）落实了党员的先进性。与学困生结对子、特殊捐款、处室的中层干部带头作用是有目共睹的；朱丽、刘桐娟、石德来、董克勤再次单独捐款，党员中有21人在200元以上，其中2人400元，3人1000元。

三）落实了知行的统一。着意克服眼高手低的现象，不管是教学还是管理，不管是一线还是二线，都能基本说到做到，这就为学校的发展奠定了一个又一个的基石。今天的成绩完全取决于此前的知行统一。

四）落实了教师的高尚职业道德。黄玉梅、杨月亮、潘克梅、杨益富、陈秀丽、邵万玲、宋国琴、王凤玲、王金娜、单闺秀、杨成霞、刘忠杰等都是克服身体疾苦坚持工作的，是高尚师德的代表；曹勇、付润生、周风水、武树凯、胡闺秀、刘伟等几位年级主管工作到位。特别是毕业班工作更是有板有眼。

曹勇、荆娜、辛刚等义务辅导学生，是非毕业班加班加点的代表。因为需要改科任教的老师有董艳红、孙红利、王淑娟、李静、王敏、高月梅、张秀娟、王霞、朱丽、王梅、薛丛辉、岳薇薇、曹玉英、张波等，董艳红是改科教师的代表，三次改科，都获得师生关系和教学成绩双丰收；荆娜、孟令梅、辛刚、刘德建、高红、李桂珍、宋宝翠、杜海林等是班主任的代表；非中考学科担任班主任的有高永泉、李桂珍、高红、周作华，是班级管理的又一大收获，拓宽了班主任建设的渠道。毕业班是团结协作的代表是集体教研的代表。

五）落实了阶段性责任。

1、教学负重前行。教学的负重有两层含义：其一需要躬耕，一年一个秋，三年初长成，来不得半点虚伪来不得半点张扬。

其二教学成绩一年一个台阶，而且静海县的首届初中教学改革现场会是在我们学校召开的，爬坡攀登是一件非常辛苦的事，改革创新更是一件辛苦的事情，何况我们两去东庐三去杜朗口，更不容许我们原地踏步甚至走回头路。不能松开一口气，只能时刻较着劲。这就是实验中学的教学形势。

在这种形势下，上个学期教学方面重点做好了两件事情：第一件，抓牢了以导学案为载体的集体教研和以问题解决模式为核心的课堂教学，集体教研是我们学校取得好成绩获得好评赢得社会认可的强有力**，我们坚持了五年，还要坚定不移地坚持下去。问题解决模式的主旨在于突出预习突出问题突出落实，核心就是在老师的引导下让学生的主动性得以充分的挥发，让学生学会学习，起码能够形成先预习后上课先复习后作业，听课随时作笔记的规范。

看得出，老师们都在积极地尝试着贯彻学校的教学思想，有这种勇气就会有奇迹，坚持下去，会有更好的效果。

第二件，夯实了毕业班管理并逐渐推进了年级问责制。在第三届毕业班刚刚进入九年级的时候，学校就组织了毕业班专题工作会，提出了从开始到第一次模拟为一个整时间段作教学规划，不受全县期中期末考试所左右的工作思路，然后约请教研室中考学科教研员来校指导共同确定教学计划。随后的时间里，从年级到班级，从科任教师到班主任；从教研处到德育处，从前线到后勤，都在为毕业班的中心工作尽职尽责。

教研处组织召开了毕业班阶段性专题会议、总复习研究策略专题工作会议，第一次模拟之后，对毕业班的复习又进行分析和总结。从这次中考的成绩看，我们的毕业班管理是成功的，我们的教学策略是成功的。93个市重点、129个光明、30个择校、5个县重点，582个升入普通高中就读，升学率87.

8%，这是一个了不起的成绩，我要代表学校党支部，再一次衷心感谢毕业班的同志们。

当然，毕业班的成绩也跟着8年级7年级6年级的努力分不开，可以这样说，正是逐渐认识到了基础年级基础性的重要，学校从前年开始逐步推行年级问责制，这也是实验中学的创举。今年3月份，召开了两个年级的专题会，提出了八年级需要在知识之外注意调整的地方，早动手以免到了九年级被动。随后的毕业班分析会邀请了三个年级全体备课组长参加。

这对于贯通危机、贯通要诀、贯通侧重点，确保一级为一级打好基础具有统领的作用。资源共享达到了纵横交错，有力地保证了学校教学一盘棋。

教学干得扎实，过程做的踏实，很好。

同时我们还要看到，教学方面存在着三个明显的不足：先学后教的勇气不足，教学过程操作性差；导学案的指导性实用性不足，操作性与存留价值差；作业阅判的范围和程度严重不足，严重阻碍了对学生的反馈、对教学实情的排查、对教学质量的提高，严重影响了学校在家长们心中的形象。

2、德育从小见大。德育的认识深进去了，定位在本体功能是育德；德育的抓手实进来了，认认真真抓习行；德育的功效提上来了，为提高学习热情服务。上个学期，德育工作可以概括为“四个到”：

学生的基本行为被规范到了、学校的基本要求落实到了、来自于各个方面的短期活动都按时做到了、艺体工作任务的点都照顾到了。艺术教育、学校德育得到了上级有关部门的认可，获得了很好的荣誉。暑假里以德育处为主，教研处、办公室、总务处配合的综合实践活动效果很好，既让学生收益，又增强了学校工作一盘棋的大局意识，团结协作才能得胜利要成为实验中学的主流精神。

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