在研究课程、研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造感到惊讶和感动和快乐。在和孩子们共同成长的过程中，在课题的研究活动中让我学到了很多，我和课题的研究的亲密接触使我对快乐又有了一种新的理解。
在课题《“园本培训促进教师快乐成长”》的子课题《幼儿的成就快乐》实践研究过程中，我们讨论应从什么地方入手，面对课题实施过程中所产生各种问题与困惑，通过针对性、重过程和实效性的研究，通过教师实践、思考、研究与反思的能力，通过具体案例分析，体现幼儿成就的快乐，促进教师的快乐。
我们班有31个小朋友，有9位孩子是刚进园的新生，针对这一情况，我们把班级的日常管理及生活自理能力和教育教学一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友进步很快，家长反映也很好。
我们的教育观念有很大改变，我们更理解：最重要的是让每一个孩子能感觉自己的成就，体验快乐，也让我们教师自己在工作体验成功的快乐。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就班级的日常管理方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，以鼓励为主，但是该批评还要批评，并给予适度的教育，引导幼儿慢慢养成良好的行为习惯。
在我们的努力下，幼儿喜欢上幼儿园，喜欢与小朋友一起上课、做游戏，也有了许多好朋友。他们学会很多礼貌用语，有初步的生活自理能力。在教育教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，都有了很好的成绩。
我们还通过集体、自学等方式研读新教材、理解新教材、专题研讨、实践研究相结合，并真正落实到实处，在我们的一线工作中实践，更好的为我们的孩子服务，让孩子和我们教师自己共同进步和发展。我们从与孩子的交流中获取宝贵的信息，它可以帮助我们更加了解现阶段孩子心中的想法和感受，让我们知道孩子想要做什么、正在做什么；进而使我们及时地支制订和修改教学方案，以确保教育更好的进行下去，在各种活动中积极体验活动的快乐、成就的快乐，充分体现幼儿成就的快乐，促进教师的快乐。
孩子的发展是我们工作的中心，把视眼转向孩子，将孩子的发展、需求作为教材选择的依据。例如：班里的孩子对各种各样的职业很有兴趣，我们在主题活动开展了“我选择”系列活动，我长大了想做什么？
我最喜欢的人？看着孩子微笑的脸蛋，我身临其境的体验到孩子的快乐、孩子成就的快乐，我也很快乐。
不错的在六月一日的演出活动，当孩子在舞台上快乐的舞蹈，当家长为孩子的精彩演出不断喝彩的时候。在每一次的活动中，我都能够切身体会到幼儿的快乐无时不在、无所不在。我们关注了每个孩子，关注了孩子们发展的每一个寻常时刻，分析了形成某些行为的内在因素，孩子才能真正在各种活动中积极体验活动的快乐、成就的快乐，也只有这样，才能真正尊重孩子的意愿和需要，才能真正为幼儿园的各项活动增添生命活力。
在一学期的实践中，我们真切地感受着课题研究的重要性，我们有更多的感受，我们从不同的角度分析自己，让自己在课题研究活动中的有更大的进步。总之，我认为想做一个真正有价值的教师，就要带着一份教师的责任与使命去从事这份职业，无论从自身生命价值的呈现还是从社会发展的需要，都要求我们教师要不断追求，不断得给自己充电，提升自己的人格魅力，提高自己的专业修养，课题研究活动就是一个良好的平台。
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学年度第二学期小学个人课题研究计划 优秀
姓名 王永平。职务 教师。任教学科 数学。任教年级 六年级。研究的课题 农村现代过程远程教育教学方法的研究。个人子课题 农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究。研究时间 2018年2月 2018年6月。研究目的 1 探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。...
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