德育第二学期工作计划

2017-2018第二学期德育工作计划。

本学期依然要抓住培养学生“学会做人”这条主线，以主题班会、团队活动为有效载体，促进不同层次学生养成良好的思想品德、良好的行为习惯、健康的人格和良好的个性心理品质，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以精神激励、文化引领、精细管理促进学校德育工作进一步发展，逐步形成我校德育教育特色。

一、工作目标：

结合上学期德育工作总结、反思与新学期德育工作思路，在学校的领导下，切实加强与年级组、班集体的紧密联系，加大常规管理力度，强化德育工作，使我校德育管理再上一个新台阶。

二、主要工作及措施：

(1) 加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平。

班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。德育处把班主任队伍建设放在德育工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：

1、进一步完善和下大力气推动班主任工作常规管理。一方面强化班主任在班级教育、班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，管理具体，实效显著，本学期强化班级管理的量化考核，使班主任工作科学化、制度化、精细化。

2、坚持每周的年级班主任例会制度。全校各年级在每周日晚上召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。通过先进班主任介绍经验，充分发挥优秀班主任的引领作用。

这种定期开展的经验总结与交流例会，提高了班级工作水平和品位，加大了班主任工作研究力度。每学期每位优秀班主任上**会工作教案两篇。德育处充分利用校园网络资源，把优秀教案共享，班主任随时可以交流体会、切磋方法、互相促进、共同提高，努力引导班主任由经验型向理论型转变，管理型向研究型转变。

健全班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度。通过班主任例会，可以明了学校德育工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果；而且给班主任提供了一个很好的交流平台。

(2)狠抓常规管理，规范学生文明行为。

1、本学期要加大对学生文明行为管理的力度，进一步规范学生行为，端正学习态度和培养良好的行为习惯，努力塑造高尚的道德修养。

本学期开始对一些违纪现象展开专项整治，严肃处理学生携带手机、交往过密、外卖、网购快递等违纪事件；严格审核外宿申请；严肃处理课间操、眼操之后迟到现象；严肃周测考风考纪，要求周测按学号考试并清空桌面。通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，教育学生从自我做起，从现在做起，从点滴做起。切实开展德育工作，促进学生道德规范行为的养成。

另外，队员在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对对员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，发挥他们的引领作用，使他们带动更多的同学一起进步。要充分利用升旗、两操、班会、广播站、宣传橱窗，加强对学生进行爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、公德意识教育和心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2、全面加强安全教育，强化安全管理责任，切实保障校园人身和财产安全。通过安全教育班会课，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

3、加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。本学期开始我校招聘了一位专职心理老师，继续制定和完善心理咨询制度，切实做好心理咨询活动，努力解决学生发展性心理问题；开展好学生的心理健康教育、耐挫教育。按照惯例，采用书面形式和利用活动对高一学生进行心理健康调查，建立学生成长档案，有针对性的做好学生的心理疏导。

加强问题学生转化工作，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生尤其是玉兰中学分流过来的学生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

德育第二学期工作计划

“2019第二学期德育计划”德育工作计划

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