第二学期教研处计划

高碑店一中2018——2019学年度第二学期。

教研处工作计划。

一、指导思想。

本学期教研处将继续围绕学校工作计划开展工作，以深入学习研读新课标、稳步推进实施新高考为重点，以继续深化课堂教学改革，培养学生各学科核心素养中心，以教研促进课改，以课题带动课改，落实好教科研的“五大”任务，即观念的转变、制度的重建、备考的研究、课程的开发、能力的提高。

二、工作目标。

1、深入学习研读新课标（2023年版）和高中各学科核心素养一览表，加强对新课标和学科素养的学习与培训，不断更新全体教师的教育教学理念。

2、继续开展实施新高考、选课走班和学生职业生涯规划教育的研究。在研究的状态下，稳步推进我校高考改革。

3、深入开展“教学案一体化”研究工作，规范各学科、各课型教学案的编写和应用，稳步完善推进“问题引领课堂教学，教学案一体化”教学模式。

4、规范年级备课组集体备课、学科组大组教研和日常听评课活动，加强校本研究，提高教科研水平。

5、会同教务处积极开展学期初的骨干教师研究课、学期中的青年教师基本功比赛和学期末的骨干教师观摩课，发挥骨干教师的示范引领作用，激发年轻教师的积极进取精神，加强导课组教师的督导职能。

6、加强近三年高考试题和高考考试大纲的研究，配合高三年级搞好高三复习与备考工作。

7、做好课题的申报、研究与管理工作。

8、继续办好《教研简报》。

三、本学期工作重点及措施。

一）、深入学习研读新课标（2023年版）和高中各学科核心素养一览表，加强对新课标和学科素养的学习与培训，不断更新全体教师的教育教学理念。

1、上学期教研处和教导处共组织了三个层面的新课标和学科核心素养的学习与培训。第一层面是于2023年11月21-27日期间，以学科组为单位，在多**2教室依次参加教育部举办的学习新课标、解读新课标网络培训。第二层面是于12月10-17日期间，我校各学科组进行大组教研，交流新课标培训学习心得，以及在课堂教学中的如何体现新课标要求。

第三层面是年级备课组组织督促每一位任课教师利用业余时间研读新课标、认真书写学习心得，并交教研处存档。

但通过大组交流和查看学习心得，发现一些教师对课程标准对课堂教学的引领导向作用认识不清楚，对新课标在文本结构、内容要求和具体实施方面做出的调整认识不清晰等问题。

2、为解决以上问题，教研处和教务处在本学期将进行以下四个方面工作：

、开学一个月内，以年级备课组为单位，安排督促本组教师重新认真研读新的课程标准；学校统一安排时间，以学科组为单位重新**上学期教育部发布的学习新课标、解读新课标网络**。本次学习，要求每位教师务必深刻理解：本次课标修订的背景及意义、课程方案和课程标准的3大变化、中华优秀传统文化教育在各学科课程标准中的体现、新课标与高考综合改革的衔接。

、年级备课组要将新课标和学科核心素养内容纳入集体备课前的学习，在备课、上课、练习、辅导和考试环节逐步体现课标精神。在日常教学的每个环节，逐步落实立德树人的根本任务，解决课程改革中面临的问题，适应高考综合改革的需要。

、在本学期举行的各类研究课、观摩课、教师基本功比赛以及学科组日常的听评课活动中，将新课标理念应用到课堂教学作为一个重要的评价依据。让课堂真正作为教师成长的主阵地，把课堂做为研修的练兵场，力求节节精彩、堂堂经典。

、为提高培训层次，丰富培训内涵，本学期学校将继续选派教学教研领导、骨干教师和学科带头人到省、市参加培训，到课改实验区和新高考改革实验省进行考察学习。参训领导教师考察学习后认真整理参训内容，深刻领会培训精神，回校后及时对全体教师进行二次培训。

二）、继续开展实施新高考、选课走班和学生职业生涯规划教育的研究。在研究的状态下，稳步推进我校高考改革。

1、为应对新高考的实施，目前我校进行了三个阶段的准备和实施工作。第一阶段是外出考察论证阶段。学校领导到高考改革试验省份进行实地考察学习，为我校实施新高考寻找理论支撑和现实依据，总体规划我校高考改革。

第二阶段是外出学习培训阶段。教学教研领导、年级领导分6个批次参加各地举行的新高考改革培训会，深入全面学习新高考模式下学校管理的经验措施。第三阶段是校内学习培训阶段。

首先是外出参训领导对全体教师进行实施新高考业务培训，其次是高一年级召开家长会，集中对全体学生、家长的进行新高考实施、选课走班进行培训。

2、为保证新高考改革工作在我校顺利实施，本学期教研处将会同教务处、年级做好以下五个方面的工作：

、依据河北省高考改革实施方案，充分借鉴外省市成熟经验，结合我校实际情况，在实践中不断充实完善我校具体的新高考实施方案。

、实施新高考需要全体教师的参与，本学期教研处将继续组织相关人员对全体教师进行业务培训，使全体教师从宏观到微观认识新高考，认识到随着新高考的实施，教师的教育教学理念、课程开发能力、专业知识储备等都需要相应的转变。

、采取多种方式为学生和家长进行新高考政策解读和培训。通过培训，让学生、家长了解新高考改革政策，我校实施新高考的具体措施，结合学生个性特点提前进行职业规划和人生规划。

、高一年级下学期要认真组织学生进行模拟选课，模拟安排行政班和教学班，模拟编排课表，核准各项统计数据。

、组建实施新高考研究团队，定期为师生推送职业生涯规划和选课走班的相关文章，为学生选课提供理论依据。

三）、深入开展“教学案一体化”研究工作，规范各学科、各课型教学案的编写和应用，稳步完善推进“问题引领课堂教学，教学案一体化”教学模式。

1、上学期，经教科研人员的共同努力，学科组和年级备课组继续以“教案学案一体化”为载体，深化课堂教学改革，逐步形成了符合我校实际情况的课堂教学模式。学案的编制日益成熟，既能强化对基础知识的积累，又能突出培养学生运用知识解决实际问题的能力。在取得一定成效的同时，我们要看到一些教师编制学案仍然是知识的简单堆积，不能通过学案的应用逐步引导和培养学生形成思维和解决问题的能力。

2、为进一步做好“教学案一体化”的定型与推广，教研处、教务处在本学期将进行以下四个方面工作：

、年级备课组要继续认真研究四种基本课型，在课堂实践中不断改进和完善教学案。包组领导要按时参加备课组的集体备课，参与到每一份 “教学案”的讨论和编写过程中，切实起到监督与指导的作用。

、本学期教研处将继续组织召开由教学教研领导、教研组长、备课组长和骨干教师参加的“教学案一体化”研讨会，查找教学案在编写和使用的过程**现的问题，找准教学案与课堂教学的契合点，对成熟经验加以理论提升，予以定型并推广，更直观、更有效的提高课堂效率。

、充分发挥导课组督教、督研作用。导课小组对三个年级轮流进行听评课，每月初进行轮换，每学期对所有任课教师至少进行一次听评课。导课组老师要在增加听课次数的基础上，认真检查每一位教师 “教学案一体化”教学模式的执**况。

、适时结合骨干教师研究课进行优秀“教学案”评选活动。

四）、规范年级备课组集体备课、学科组大组教研和日常听评课活动，加强校本研究，提高教科研水平。

1、规范集体备课，提高日常教研的时效性。

备课组长严格按照学校要求认真组织集体备课（大学科每周两次，小学科每周一次）。备课时普通班与励志班必须单独备课，同时也要注意到同一班级内不同学生智力因素的差异。

集体备课一是要做到四定、七备、三统一；二是集体备课要按照“个人初备—主讲人发言—集体研讨—主讲人上观摩课—修改完善—形成个案的程序进行，要适当增加并突出说课环节。三是集体备课要做到有活动内容，有研讨记载；四是包组领导要全程参与，学期末包组领导要将集体备课记录上交教务处存档。

2、加强日常的听评课活动。目前我校日常听评课分为三个层面：第一个层面是三个导课组轮流听三个年级的课，一月一调换；第二个层面是每次月考后三个年级分别组织的推门课活动；第三个层面是年级备课组实行的每周组内轮流听课制度。

备课组每周安排一名教师进行作课，同科教师进行听评课，在听评课的过程中互相借鉴与帮扶，及时发现问题，解决问题。

3、继续完善大组教研的四个环节，即：业务培训--备课组学习和课堂实践--大组教研交流形成定案--通过观摩课，教学案评比，教研简报刊载等形式进行成果展示。使大组教研活动有主题，有系统，见实效。

大组教研是学科组全体教师共同参加的教研活动。学期初大组长要制定具体的活动计划，提前确定活动主题。活动计划主要包括活动的时间、内容、主讲人、记录人等。

每次大组活动要安排专人做好记录，活动后及时将记录交教研处存档。

五）、加强高考试题和高考考试大纲的研究，配合高三年级搞好高三复习与备考工作。

年普通高等学校招生全国统一考试大纲于1月31日正式公布。《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。

新考纲中明确回答了2023年高考“考什么”的问题，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。”对学科核心素养的考查，将是2023年乃至今后高考的重要内容。

2、本学期各年级继续督导学科教师认真研做近三年高考试题，从试题的变化中找核心考点、找变化规律、找日常教学的薄弱环节。高三年级及时参加保定市教育局召开的2023年高考试题分析会，2023年省市各级高考备考研讨会。时刻把握2023年高考备考的脉搏，调整备考思路，明确备考方向。

3、高三年级各学科组，在备考过程中，务必始终将夯实基础，完善知识网络体系放在首位，二轮复习中精讲精练，突出主干，杜绝题海战术，让学生熟练掌握各学科基本题型和解题思路，探寻学习规律，培养学科思维。

六）、关注教师专业化发展。

1、教师专业发展是教育的永恒主题，是学校发展的动力源泉。经过多年的努力，我校已经初步呈现老中青优势组合、相互衔接的局面。上学期，随着《高碑店一中青年教师专业发展三年培养方案（2018-2021）》的实施，对青年教师的培养正由点及面，由表层向纵深发展。

“青年教师工程”为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为我校的可持续发展提供了不竭动力。

2、为更好的促进教师专业化发展，本学期教研处和教务处将进行以下五个方面的工作。

、年青教师的培养方面。继续开展拜师结对活动，明确导师的责任和徒弟的职责。师傅要对徒弟的专业发展进行全面帮扶，日常的帮扶重点放在如何提高备课质量、增强授课效果等方面。

徒弟每周听师傅的课不少于3节，师傅对徒弟进行的指导性听课每周不少于1节，年级对师徒的听课情况每月进行统计、通报。学校将在9-11周组织青年教师说课比赛，对成绩优秀的给予表彰和奖励。学期末，学校将组织青年教师进行学科知识测试。

、充分发挥骨干教师、学科带头人的示范、引领和辐射作用。本学期教研处、教务处将在4―6周和16-18周组织各学科骨干教师上好研究课和观摩课。要求两课必须以“教学案一体化”为载体，授课过程要体现新课程教学理念。

鼓励名师、骨干教师在校内开展课改论坛、做公开课、专题讲座等。本学期学校继续评选年度 “教坛新秀”、“优秀教师”和“优质课执教者”，树立多层次先进典型，充分调动教师的积极性。利用宣传栏、学校网页建立学校名师风采录，加大对名师、骨干教师和学科带头人的宣传力度。

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