江苏科技大学电信学院09自动化。
2024年8月31日一早，我们江苏科技大学电信学院09自动化全体同学一起加入了这场意义非常的暑期社会实践中来，兴高采烈地向镇江赛尔尼柯走去，我们都希望能够在进入社会之前能够接收更多的信息，因为作为在校的大学生，能够外出参观是丰富自己知识的绝佳机会。
首先，赛尔尼柯的工作人员带领我们进入一个会议室，为我们做了详细的关于赛尔尼柯公司的介绍：赛尔尼柯创办于2024年，专业为船舶及海洋工程提供电气、自动化设备及其系统集成。现有电气设计人员30余人，自动化研发团队50余人，售后服务及质检人员70余人。
公司占地面积26700平方米，配置了数控冲床、数控折弯机、数控剪板机、数控母排加工设备、机器人焊接设备等先进的生产设施和试验设备。赛尔尼柯年产船用配电板200余船套，已实现累计交付配电板1500余船套。产品已广泛用于400,000dwt vloc,000 dwt vlcc、163,000dwt油轮、4250teu、176,000dwt散货船、18,000kw psv、14,000kw海洋救助船、4,200吨 / 4,400吨起重铺管船、11,000m耙吸式挖泥船、22,000mlpg等各类中外船舶和海洋工程。
同时在会上，全体同学们就专业知识、就业前景、就业方向等问题与公司总工程师和项目经理进行了深入的**及交流，耐心的工程师叔叔也对同学们的问题进行了详细的讲解，对同学们提出的问题进行了深刻的分析。学校和赛尔尼柯公司双方表达了希望此次交流和实践活动能成为强化就业见习基地作用、加深双方合作、促进理论与实践相结合的平台，会议结束之后我们成功签约了在赛尔尼柯公司创立大学生创业、就业、实习基地的协议。
随后，我们全体同学跟随工程师叔叔下到了赛尔尼柯公司的车间内参观学习。实践中，公司总工程师、项目经理和车间主任为队员耐心讲解，亲自示范，详细具体地介绍了电气及自动化产品从半成品状态加工、贴牌为待销售的商品，根据客户要求进行设计调试，以及填单发货的全过程。
在走访与调查中，企业老总认为自动化类企业的发展需要更高层次的技能型人才。
1、自动化类企业的发展需要复合型人才。
自动化随着国家对机电的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于生产的各个分支引起传统理论的根本变化，新的概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使自动化技术开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。
2、在高等教育中，三段式框架是否能够适应人才培养模式的需求。
自动化类人才培养一般模式具有工程高等教育模式的基本特征。由基础课，专业基础课和专业课构成三段式框架。基于这一框架，由主干课构成自动化技术类人才培养的主要知识系统，由其他课程构成关联知识系统和辅助知识系统。
教育实践证明，三段式框架是符合工程高等教育人才培养规律的教育结构。但是对于高等职业教育，在这一基本框架下，如何认识现代的思想和方法类人才培养中主要知识系统，关联知识系统和辅助知识系统；处理专业与课程建设、基础理论和专业教育的关系是在培养模式层面进行新的人才培养模式规划的重点。
由于原有一般模式的自动化类人才的培养目标定位于新的工业时代，在信息技术的注入和冲击下自动化类人才培养的模式也不断的进行适应性调整，由于强调的特色和专业建设的重点不同，相同专业的培养模式知识结构具有一定的差别。
但是，由于系统的自动化专业教学和满足信息技术发展的需要与有限的教学时间与空间的限制的矛盾。和对于自动化工程发展趋势和人才需求模式专业改革方向把握不准，或担心增加信息技术教育内容会冲淡原有专业属性，都可能导致从比较保守的角度规划的教学体系，不能突破以原有学科教育进行规划的思维定式。而仍然强调保持体系的完整性、理论的系统性和严密性。
不能突破在课程设置上围绕专业技术的内容多，技能教育内内容少的的课程设置。不能突破主干课不包含信息技术领域的课程的专业思想。而只是在原有教育框架上，增加一部分信息技术教育的内容。
经过对于传统的、经典的理论教学内容反复研讨形成对于原有的体系的微调和课程内容的压缩，一方面原有的东西不能放弃，另一方面又要被动的增加顺应时代要求的内容，相关领域技能教育的必要内容又要以大量的选修课形式出现，教学大纲、教学计划和教学内容不能自觉的、逻辑的、主动性的作出前瞻性的调整，而是不断地进行被动填补和修改。培养模式不能形成有机的、统一的整体。
课程体系中大部分的课程内容仍是经典的，方法仍是传统的。信息技术教育内容离散，不能构成一个系统的教育环节。故而，自动化技术专业的课程相对比较比，教育内容膨胀，经典的、针对性专业教育内容占有大量的教学时间和课程设置空间。
理论课时显式减少实际课时隐式增加。教育体系改革的重点内容置于次要地位，反而增加了学生的负担。
3、毕业生的素质需进一步培养。
在调研过程中，有人力资源部经理提出：当前就业的大学生缺少吃苦耐劳的精神，缺乏社会责任感，并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同时，还应注重学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。
半天的实习很快就结束了，但我们深知，这次实习极大地促进了学校与赛尔尼柯双方的的合作交流，将学术研究和实际实践有机结合，让同学们进一步加深了对所学理论的认识，在以后的工作学习生活中一定能够给我们给予很大的帮助。
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