作者：日期：
社会实践调查报告。
课程名称***思想和中国特色社会主义理论概述。
班级教育科学学院14级1班。
专业教育学。
指导教师龙海燕。
姓名陈凤 20141245084
税丹 20141245019
陈郡 20141245041
杜玲 20141245044
刘庆芳20141245122
张明琴20141245128
一、 调查目的1
二、 调查对象1
三、 调查项目与调查表1
四、 调查时间1
五、 调查方式1
六、 调查结果3-9
七、结果分析3-9
八、附录12-14
影响大学生人际交往的因素。
摘要：人际交往是人与人之间最基本的交往活动，每个人都离不开交往。人际交往是大学生必然碰到、必须面对的重要问题，也是影响大学生心理健康的关键因素之一，良好的人际交往将为他们心理的健康发展提供动力支持和环境保障。
在大学中，学习专业知识、培养专业技能是十分重要的，但是还有一项非常重要的就是人际交往。因为大学阶段是人际关系走向社会化的一个重要转折时期，目前大学生的人际交往趋向开放化、多元化、独立化，但由于他们承受了许多方面的压力，所以人际交往现状不容乐观。认真分析大学生人际交往中的存在问题和影响因素，提出行之有效的解决方案，对于大学生的健康交往有重要的现实意义。
人际交往的内容涉及广泛，包含校内外，可以是同学之间、师生之间、个人与班级、个人与学校，与公司企业等。伴随着经济的发展，影响大学生人际交往的因素也是多方面的。
关键词：大学生；人际交往；交往现状及存在问题；影响因素；解决对策。
一）大学生人际交往的现状。
首先大学生人际交往存在最突出的问题就是以自我为中心，过分追求自我，过分注重个人的权利和利益，强调别人对自己应该承认、理解和接受，没有站在对方的立场上看问题，交往中注重实现自己的目的，而忽视别人的利益和要求，对人和事的看法带有强烈的主观性，总是说“我要….，我想….我认为…..
惯性的认为别人应该迁就自己，更习惯于从自己的立场、观点出发，用马克思主义对待别人，用自由主义对待自己，因而，在与同学、朋友、老师相处过程中，时常以“自我为中心”的心态去看待别人，要求别人，很少去体会别人的想法与感受。交往中缺乏与人合作的意识与行为以及换位思考的能力，难以完成团队工作。这点我们在大学的班级活动中经常可以看到，有的人总是以自己有什么事来做借口推脱不去参加班级活动。
许多大学生总是以自己的思想、情感和需要为出发点，不体谅他人的感受，致使一些大学生很难真正适应大学的环境和集体生活。
其次影响大学生交往的第二大问题就是大学生的自卑心理，自卑的人总是觉得别人看不起自己，其实在他的内心里是担心别人看不起自己，本质上就是自己看不起自己，即缺乏自信。在湖师里，大多数学生的家庭不是特别宽裕，然而，人人都爱面子，都想比别人好，因而容易产生自卑心理。有自卑心理的大学生在交往中常常是缺乏自信，畏首畏尾，遇到一点挫折便怨天尤人，害怕受到别人的轻视和耻笑。
自卑的人一般比较敏感，喜欢把自己封闭起来，把自己的真实思想、情感掩盖起来，严重者对任何人都不信任，怀有很深的戒备，隔断了与他人的交往。大多数学生都认为在人际关系中，和同学保持融洽关系还比较容易，但与他人交知心朋友很难。自我封闭的人在自己与社会、班级、同学之间筑起了一道心理屏障，影响学习和工作，妨碍自己的全面发展。
实际上自卑的人并不一定能力低下，而是他们往往会考虑太多，在交往中总希望自己的形象理想完美，惧怕受挫或遭到他人的拒绝。这种心境使自卑者在平时的人际交往中往往畏首畏尾，不能充分展现自己的风采。
再者，大学生人际交往中的另一个问题就是情绪自控能力弱，易冲动。计划生育政策规定每对夫妻只能生一个孩子，这难免导致了家庭对这个孩子的过分宠爱，使孩子缺少对人的理解，缺少宽容、忍让之心，一旦看不惯别人做的事，听不惯别人说的话，当即反驳，毫不留情。并且大学生处于特定的心理发展期，渴望物质和精神上的独立，思想走向成熟但并不完全成熟，自制能力弱，遇事易冲动，做事情不深思熟虑，许多吵架斗殴等起因都致使一件小事，双方谦让一下就相安无事了，然而有的大学生往往一时冲动，非要一争高低，把事情搞扩大化、严重化。
然后，另一个影响大学生人际交往的问题就是社交恐惧，逃避交往。网络信息技术的发展和普及使得人们更加方便地进行交流，但是另一方便也疏远了人与人的关系，许多大学生宁愿把心中的烦恼向网上的陌生人倾诉也不愿意告诉家人和现实中的朋友，并且，有些大学生在现实生活中十分胆小拘谨，于是转向虚拟世界里寻求安慰和满足，寻找情感发泄口，淡漠面对现实人际环境，形成恶性循环，导致更加沉溺于网络，脱离现实，最终将导致退缩孤僻、自我封闭，致使人际交往出现淡漠与疏离。
二）大学生人际交往的特点。
大学生是人类社会的一个特定的群体，从成长过程来说，他们正处于从学校走向社会的过渡；从心理发展来说，大学正处于走向成熟的关键时期，处于心理断乳的阶段；从生活环境来说，校园相对单纯的内部环境和社会相对复杂的外部环境交织在一起，组成了大学生所处的特殊环境。另一方面，大学生的文化层次较高，不从事直接生产，而且当代大学生大多数是独生子女，考虑问题常常以自我为中心。这些导致了大学生人际交往具有独特性。
交往主体的平等性，大学生在成长过程中独立、自尊观念增强、对人际交往的平等性要求越来越高。所以对于长辈、老师等常常采取回避的行为，更愿意与家庭背景相似、性格习性相似的同龄人交往。
交往认知的理想性，大学生结束高中学业，刚进入特定的小型社会，社会实践少、阅历较浅、处事单纯，容易将复杂的社会交往理想化，当意识到现实与理想之间的差距时，他们难免会感到失落、挫败，甚至产生心理疾病。
毛概社会实践调查分析
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