当前中小学教育中存在的五个主要问题。
1.教育资源分配不均。
就全国来看，教育资源分配不均是中小学幼教育最为严重的一个问题。这种不均衡是无法避免的，但应当尽力缓解。
首先是地区差异，西部对东部，农村对城市。对于中西部等偏远地区的孩子们来说，有一批素质较高的老师，有一个完善的就学环境，有一辆安全的校车是可望而不可即的事情，而发达地区的孩子们能享受到优越的教学环境和丰富的教学资源。
其次，高校招生分配名额失衡。每年都会有全国高考一本率录取率高低省份的排名，根据北京大学法学院教授张千帆在其研究课题“大学招生与宪法平等”中得出的结论，外省考生考进北大的概率只有北京孩子的1%。换个角度理解，北大对广东、安徽学生设置的门槛比北京考生整整高了100倍。
而上海考生进复旦的机会是全国平均的53倍，山东考生的274倍，内蒙古考生的288倍。高校招生分配名额失衡的背后，是地方**、教育部和高校之间利益交换的“名利场”，而被高考决定着命运的考生，却没有任何发言权。
2.教育评价机制问题。
这里的评价机制包括对老师的评价机制和对学生的评价机制。
在一所学校里，什么样的老师是好老师？在现行教育机制下，在现行社会评价中，评价好老师的最高标准便是成绩。教出好成绩便是好老师。
这往往会让老师忽视对学生的德育和美育。同样，衡量学生的最高标准仍是成绩。中学教学中，“成绩”“分数”是老师、学生、家长口中频率最高的词汇。
诚然，成绩是学生通过高考这座独木桥的唯一筹码，但却不应成为评价教师与学生的唯一标准。我们应当改进中小学教育中的评价机制，运用发展性评价或是过程性评价，给予教师和学生一个相对宽松的教学环境、学习环境。
3.班额超大、班级等级问题。
拿我所在的广西贺州举例，我所在学校高中班级每班人数都达到了70人以上（实验班除外），更有甚者达到人。这样的结果往往会带来一系列的教学难题，如：增加班级管理难度，学生的学习效率降低等。
老师与学生是直接的受害者。而班级等级问题即一个年级会有不同层次班级的设定，以我所在学校为例，有实验班、重点班、平行班三个层次的设定。越高层次的班级学生生源、老师配置、硬件设施会越好。
这种设定往往是校方出于学校升学率考虑，殊不知无形中给学生也划了等级，不可避免的增加了平行班孩子们的不自信与自卑感。平行班这一层次的孩子本身学习基础弱、坚持能力弱，而身在“平行班”这一“最低层次”的班级更是增加他们的心理压力，更难突破自己，取得进步。对于参加工作一年多的我，安排的教学班级都是从平行班开始，因此深知“平行班”这一冠词带给老师的教学压力，也深知带给孩子们的自卑与脆弱。
教育的本质在于育人，不是升学率，更不是给孩子们“划分等级”！
4.中小学教师、学生的素质问题。
教师的素质包括两个方面，知识与师德师风。首先，教师应当提升专业知识储备，并掌握一定的教育理论知识与心理学知识。而中国的教师往往过于强调教学技能的提升，忽略了心理学知识的学习，尤其忽略了对不同阶段学生的心理分析。
在处理学生问题的时候，心理学知识尤为重要，如运用得当，自会事半功倍其次，便是师德师风问题。近几年，**频现教师道德缺失的新闻事件。如教师**学生，教师体罚小学生，教师辱骂学生……作为教师的一份子，每每看到这些新闻都会觉得羞愧不已。
“人类灵魂的工程师”、“无私奉献” “辛勤的园丁”——教师，本是用这些高尚的词汇形容的职业，何以会出现如此不堪的行为？背后的原因纵然复杂，但教师师德师风的建设，重塑教师形象迫在眉睫！
学生的素质形成是多方面影响的结果，但现在由于家庭溺爱，社会不良风气影响，很多学生对老师的尊重都不存在，见面不打招呼，同学之间互相攀比，不爱学习，不愿运动。。。社会上尊师重教的风气亟需重塑、教师的社会地位提高迫不及待。
5.教育投入不乐观、**不重视。
2023年我国年度财政性教育经费支出总额超过2万亿元，占gdp比重首次达到4%，这对当时的教育工作者是一个兴奋的消息，喊了多年的教育投入占gdp比重4%首次实现。但不管怎样，我国的教育投入与其他很多国家相比严重不足，特别是中小学幼教育投入。以我所在的学校为例，当**自治区示范高中全校、全市都特别重视，评上以后**开始对原有的校园进行扩建（原有学校面积远远不能满足正常的教学工作），拨款1.
14亿。结果到现在为止，运动场没有动工，学生食堂只打了地基，教学楼与学生宿舍只是主体工作完工。来学校一年半时间就没有见过施工方几次工作，基本处于停工状况。
学校与**协商沟通多次无果，扩建款到不了位。原本完美的校园扩建工程变成了无人施工无人监管的烂摊子。
教育学原理第二次作业
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《教育学》第二次作业
教育学 第二次作业。一 名词解释1 教育的质的规定性。答 教育是人类社会所特有的一种有意识的社会活动，在动物界不存在人类的这种活动。教育是人类有意识地传递社会经验的活动，这要比动物通过遗传方式传递信息具有极大的优越性。教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动，这是教育与其他社会活动的基础。2 教育制...
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一 名词解释1 教育目的答 把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治 经济 生产 文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容 选择教育方法 检查和评价教育效果的根据。2 学习。...