“国培计划”返岗实践总结。
韩城市金城区学巷小学王金妮。
2023年10月22日至10月31日，我有幸参加了“国培计划”乡村教师访名校“浸入式”培训。经历了10天的理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断交流，在交流中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我不断收获。
现将自己近一个月来的学习和实践总结如下：
一、思想认识上的改变。
培训以前我总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，在教学上也没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是数学教学中的先进教育方法和理念，我被深深的触动了。
现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使学生对数学产生浓厚的兴趣，因为我们都知道，兴趣是最好的老师，小学数学不只是传授知识，而是培养和提高孩子的各方面素质，其中学习兴趣尤其重要。浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
多年来的教学实践使我感到在数学教学中，教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素。学生有了兴趣，我们才能谈到怎样教学，怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学中，使孩子也能够学好数学，提高解决数学问题的能力？
2、教学中的转变。
此次培训设置的课程有专题讲座、观摩课、参观校园文化建设、跟班实践等内容，非常切合我们一线教师的实际，有可操作性可实践性。专题讲座内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师独到的思想火花。他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我以强烈的震撼和深刻的启示。
更重要的是，我从各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次“国培”请到的专家有：陕西省教育厅的雷守业博士、安康学院的李佺宁教授、李家斌书记、陕师大附小的郭蒙利老师及其他教育专家，课程内容上涵盖了教师素养关乎师德养成、教师情绪管理、教育教学理论、新课程标准、规范教学设计的内容及要求、班主任工作实务与技能等各个方面，让我受益匪浅。
在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论知识整理清楚，制定相应的计划，在学校领导的支持下以及教研组内各同事的帮助，我大胆的尝试，将所学到的各种新的教育理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。我首先将在培训期间的学习、提高和收获，在教研组内进行了交流总结，和大家得到共同提高。在交流中，汇报了学习内容及收获：
上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。”真正落实高效课堂的内涵。高效课堂不是简单的把桌子围到一起，也不是简单的出一些问题让学生去讨论回答，高效课堂应做好以下三个条件：
一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特别是对于“交际”的课堂的思考和解读，很深刻：教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。
教师的责任是为学生，开一扇窗，而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的理想。
三、对教师职业的深层认识。
通过学习和反思， 作为一名教师，必须要养成终生学习的良好习惯。纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不能满足现代学生的需求及时代的需要，这就要求教师要不断地学习提高，做创新型教师，研究型教师，引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的重要性，一味的以过时的知识和观念去教育学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。
未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
“想给学生一碗水，教师必须有一桶水。”而现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成**。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的**。我一直相信：
只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 因此，在新的历史条件下，作为教师只有树立终生学习的意识，养成良好的学习习惯，不断提高个人素养，才能做好教书育人的工作。
4、播种希望。
原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。
无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效数学课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，及时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力，一定会有更新的收获和感悟。
返岗实践阶段，是“国培计划”的重要阶段，是让每一位学员理论联系实际的重要重要途径。我一定要将所学的理论知识以及看到的感受到的好的教学理念用于指导我今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。
国培计划返岗实践总结
返岗实践的学习让我明白了人外有人，天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。要做一个对学生负责的老师，我必须不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是 教书匠 教师要想...
国培计划返岗实践总结
返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师对罗光林老师执教的 破阵子 一词的点评，也积极对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。我想，只有不断的探索，勇敢地实...
国培计划返岗实践总结
青海省海东市平安区石灰窑乡中心学校。郑生成。经过一个多月的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。一 参加培训，吸收名家教诲，转变思想，重树认知。在培训学习中，我在各位教授 专家的引领下，对当下全国的教育，特别是教师教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考 怎...