学习完我所选择的课程之后，结合我的实际教学感觉到有很多地方需要改进。在《梯形的面积计算》教学中，我觉得有以下几点需要改进：
1、要充分相信学生。新课程理念中，要让学生通过自主**，主动获取知识。这节课从学生的生活实际问题出发，一开始就让学生感受到生活中很多时候要计算梯形的面积，从而引发学生**梯形面积的学习欲望。
在这种内驱动力之下，学生调动自己已有的知识经验，**出了很多种方法，培养了创新思维能力和自主学习的能力。
2、学生的创新能力不是一节课就能培养起来的。这节课学生能够想出那么多种方法，要以前几节课的**平行四边形和三角形的面积为基础，学生的自主**能力要经过一定量的积累，而不是一蹴而就的。但是如果长期这样得到训练，学生**所需要的时间就会越来越短，创新能力也会越来越强。
3、本节课的设计考虑到了一个首尾照应的艺术原则。课的导入部分以优美的**伴随引入生活中的问题，课的结尾同样以伴乐欣赏生活中的梯形。在轻松的氛围中让知识得到延伸，又遵循了“数学知识从生活中来，到生活中去”的理念。
4、这节课还经过研究提炼，让我认识到：在学生**各种方法的时候，不必马上让学生统一到梯形的面积计算的规则公式中来。有套用模式之嫌。
可以在最后让大家一起观察，把各种方法进行沟通，理解，在统一。
四年级数学《梯形的面积计算》教学反思
首先，在导课时，创设了请学生帮老师计算电脑桌侧面梯形板的面积多少的问题情境，不仅有效提出了数学问题的，同时还激发了学生求知的愿望。其次，创设应用探索出来的方法解决实际生活中的问题。主要是通过解决一些生活中的梯形的面积来实现的。课堂上我依据学生的心理特点，做到了 标准 对于情景的创设要联系学生的生活实...
四年级数学《梯形的面积计算》教学反思
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国培教学反思
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