小学三年级数学上册《掷一掷》有感。
鹤壁淇滨区李伟
11月19日上午我有幸看了一节观摩课，执教的是成都高新区芳草小学的王晓东老师，她采用了“分享式”教学，给我们献上了一节声情并茂、趣味十足的数学课，让我耳目一新，很受启发。
上课一开始她开门见山，直奔课题，明确掷骰子的规则，让小组合作（一人掷，一人记录，掷20次），师生讨论怎么掷，怎么记录，注意什么，在这个环节，老师对学生的学习方法指导很细致；然后学生分组操作，只见学生兴趣盎然动手操作，老师给予足够的时间让学生体验，经历学习的过程。老师走近学生巡视，看学生是否真正探索，这个环节老师放手让学生自主活动，让每个学生参与进来，没有流于形式，真正起到了“小组合作”的作用；接下来分组汇报，她让孩子们拿着自己的探索结果，到前边说说发现了什么，一次得出什么结论：可能性大（有几个数）？
可能性小（有哪几个数）？不可能的（是哪几个数）？学生热情高涨，争先恐后要表现，激发了学生学习兴趣。
这个环节既锻炼了学生的口头表达能力，又培养了学生说数学的条理性；出现的和与什么有关系？让学生分组讨论。小组再次汇报，要求说出自己的观点和理论根据，学生说，老师板书，学生说的明白，老师板书的清晰，从直观到抽象，从表面现象到理论总结，既细致，又清晰，突出了本节课的重点，学生成了老师，突出了学生主体地位，这个环节最精彩；出现异议就现场掷，老师尊重学生的想法，实践证明真理，让学生心服口服，我认为这个环节是画龙点睛，突破了本节课的难点。
最后王老师又联系生活实际拓展应用，学生都设计得很好，又能说出自己的理由和根据，说明学生真正把所学新知掌握了。
她这节课真不愧是“分享式”教学。学生把自己的探索与发现和大家分享，把自己的想法与理由和大家分享。 “自主探索、合作交流”是新课标倡导的新方法。
听了这节课静下来反思自己的课堂，真是相差太远了，我是一个老教师，就是自己思想陈旧，不敢对学生放手，总怕学生出错，总觉得孩子自己不行，很多时候都是自己在讲，让孩子牢牢记住。其实孩子自己探索的、经历的才会记得更牢。说到底我就是不相信孩子，实际上孩子不愿意接受这种被动学习通过这次观摩，我今后要向王老师学习，学习她的教学方法，把课堂还给学生，让学生独立思考——合作**——交流分享，自己做一个引导者、服务者。
通过把问题抛给学生，让学生独立思考、相互质疑、讨论，培养学生的探索能力、思维能力、归纳总结能力，让学生感受知识生成的过程，在脑海中形成数学思想，对数学学习有一个共同提升。
国培研修日志
2012年11月国培研修日志。发布者 南海涛发布时间 2012 11 10 21 07 21 2012年11月国培研修日志。几天来的学习收获很大，以前困惑的两个问题 如何上好一堂语文课 怎样才能使学生对语文的学习产生浓厚的兴趣，这时似乎豁然清晰开朗起来。通过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精...
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几天来的学习收获很大，以前困惑的两个问题 如何上好一堂语文课 怎样才能使学生对语文的学习产生浓厚的兴趣，这时似乎豁然清晰开朗起来。通过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格 先进的教育理论 也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习...
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国培研修日志廖小兵。能参加这次国培，自己感觉很幸运。培训的 看了一遍又一遍，收获颇丰。首先拓宽了的视野。过去我认为教育技术不过是在网上收集一些资料，做课件，利用多 进行教学。通过这次学习，才发现自己的认识是多么的肤浅。从 马老师巧用 的教学案例中，看到了马老师的智慧。从此我不会再抱怨自己的学校条件有...