2019国培总结

辽宁省辽阳市辽阳县。

2023年骨干教师远程培训总结。

自从3月26日“国培”启动后，我们全县共有40人参加了7个不同学科的培训，参训率为100%。在一个多月的培训过程中，经过专家精辟的解读和论述，我们不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也从感性上了解了新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我们学到了很多知识，有着不同寻常的意义。

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我们提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。学到了很多知识，聆听众多专家、学者的精彩讲解，使我们对教育教学有了更多新的认识。培训令我们感触很大：

一、重新认识了教师的角色地位。

新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。

新课标要求课堂教学要充分调动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、**、合作式学习。教师不能只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生学习的主宰者，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师是儿童学习的支持者、指导者、合作者。

二、努力提高了自己的专业水平。

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。新教材中有很多问题**，教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂教学和问题的**中来，对教师的要求提高了，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间减少了，教师必须要认真学习新课改的精神，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。

三、改变了对学生的评定观念。

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化。坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。新课程提倡自主、**、合作学习，教师的评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

四、反思中提升了自己。

一个多月时间的“国培”学习，对我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我们教学上不断成长的一个月！通过学习和反思，我们认识到未来教育需要科研型的教师，我们要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

总之，通过这次培训，我们学到了很多，拓宽了我们的视野，丰富了我们的实践经验，更让我们的思想得到了升华。这次培训是一次对教师专业成长有重大意义的培训，带给我们最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术。需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好，走得更远！在即将结束培训的时刻，我们会将所学知识进行梳理、打包，以后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我们学习的动力，教学的资本。

培训只是一个手段，一个开端。 “国培”给我们补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。一个多月的培训，思考背后，我们感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。

今后我们要对已有的教学资料进行分析，在比较和鉴别中筛选，在反思和实践中提升，一定抓住新课程改革的契机，思考、实践如何结合本地实际，根据学校发展所需，教师发展所需，我国教育发展所需，深入扎实地开展好教育教学改革工作，切实提高全体教师的综合素质，我国的教育教学改革之花一定会开得更加鲜艳！

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