国培计划”感悟
2023年，我有幸可以参加开州区“国培计划”。经过一轮一轮紧锣密鼓地的培训，不仅认识了更加优秀的教师，也获取了更多行之有效的教学方法，对教学有了更加系统全面的认识。每次短短三天的时间，56位教师对初中英语阅读课程深入挖掘、解析、开发。
尤其是在**了夏希老师和杨亚双老师两堂精彩的阅读课范例，以及其他优秀老师的打造的课堂，感慨颇深，收获颇多。我也将每位老师的教学风格教学技巧吸收、内化，并且试着用实践检验真理，应用在自己的课堂上。
以仁爱八年级下册unit8 our clothes的topic1，section c篇的阅读理解讲解为例，这篇阅读讲述的大概内容是关于穿衣的搭配，不同身材的人分别适合什么样子的衣服。
在lead in 部分我**了一个简短的**。**内容是一场时装秀时长大概为两分钟左右，首先引起学生对这节课内容的兴趣，并且可以引入这节课的主要内容是和时装有关，学生看到也非常兴奋，并且想要开始进行讨论。接着在per-reading部分，我将学生分成了六个小组，让他们先在组内对自己喜欢的衣服类型和颜色以及自己去买衣服时店员会如何给自己推荐衣服进行讨论，然后在选出三个学生分别代表各自小组来和全班同学分享自己组内的讨论结果。
学生们都积极参与讨论，并且很乐意和大家分享自己组内的讨论结果。课堂氛围十分活跃，同学们上课的积极性也被调动起来。整个过程控制在6mins之内。
在while-reading部分先让他们快速阅读整片文章，并且先让学生自行填写1b的**。然后再由我带领学生精读整篇阅读，讲解重点的知识点，精确1b的答案。在培养学生独立学习能力的同时也扩充了学生的知识库。
这个阶段用时控制在25mins。post-reading 部分，邀请学生来分段落朗读课文，锻炼学生读的能力。给发音标准，朗读流畅表现优秀的同学发放小奖品。
学生们都积极举手想要获得奖品。激发了学生的学习动力，这个过程控制在5mins。最后对和学生一起总结了这节课的内容，并布置了家庭作业，让他们回去自己设计一套时装，并且用英语附一篇这个设计的说明（例如：
为什么人设计，都用了哪些颜色，设计的优点）
整体来说，这节课的导入部分调动了学生对课题的积极性，也因为本篇阅读是贴近生活的话题所以学生们的参与性也非常高，课堂完成度很好。
把课堂大限度的交给学生，使学生成为主体，教师扮演了一个引导者的角色，让学生自己去发现，去思考，去完成一堂课。是我在这次培训中的收获。这次培训让我对教学有了新的改观。
以后的课堂上，我也会试着去尝试更多不同模式的教学。在改变中突破自己，在寻求教学多样化的同时中，将教学变得高效。
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