大学语文结课作业孔孚琵琶泉边赏析

《琵琶泉边》浮萍上坐只青蛙鱼都凑近过来老等闭着眼初读这首诗的时候，还不了解琵琶泉的特点。三行诗句分别写了三种动物的行为：青蛙坐在浮萍上。

这是种很常见的现象，也常出现在描写水景的诗词中，看似没什么特别；第二句写到鱼都凑近过来。为什么鱼要凑过来？是什么吸引了它们？

何况附近还有专门以鱼虾为食的老等，即苍鹭；第三句里，诗人似乎解释了鱼为什么敢凑过来——原来老等闭着眼，看来并没有心思吃鱼。读过注释之后才知道，琵琶泉因池底冒出串串水泡于水面破裂咝咝作响，夜深人静听之犹如琵琶韵而得名。泉水溢出泉池，经石阶跌宕四泻，发出悦耳的响声，仿佛弹奏琵琶声。

于是，先前的诸多问题都有了答案。一向聒噪的青蛙老老实实地坐在浮萍上，嬉戏的游鱼都忘记了**食的危险而凑过来，而老等却也没有吃鱼，而是安静地闭着眼睛。它们都在聆听泉水奏出的乐音，它们全被那琵琶声撼动心魂，早已忘却了一切，陶醉其中。

这首微型诗非常简短，仅仅三句。然而诗人用朴实无华的生活化的语言，对青蛙、游鱼和老等三种生物作了非常精妙的细节描写，体现出了琵琶泉奏出的乐音非常优美，使他们达到了忘我的境地。语言非常简练，丝毫没有多余的字词。

而且朴实中透露出无限的趣味。如，写鱼”凑”了过来。如果用”游”过来则失去了一种生气，缺少了泉声对鱼的吸引力这一层感觉。

这首诗将很多信息隐藏了起来，这是一种暗示的艺术。比如，将全诗内容中的三种生物特殊行为的原因隐藏在了题目里。题目中暗示了读者，这泉很特别，是一眼会奏乐的泉，所以它们才会有这些行为。

此外，作者也将自己融入了这个情境中。”鱼都凑近过来”中的”过来”二字是一种相对的方位表达方法。鱼是向作者所在的”琵琶泉边”凑过来。

所以，作者在这里要表达的是，不仅青蛙、鱼和老等被琵琶泉的乐声吸引，他自己也陶醉其中。诗人完全融入了景中，以自身为景的一部分，且饱含对此景的喜爱，达到情景交融的效果。我认为这首诗值得反复诵读，逐渐理解。

因为从初读时的迷茫，到理解时的恍然大悟，也是诗人与读者交流过程的一个重要部分。