(6)非梧桐不止，非练实不食。非醴泉不饮。
7)子之不知鱼之乐全矣！
四、一词多义。
1）之：子知之乎2）发：夫鹓发于南海( )
以子之梁国而吓我邪舜发于畎亩之中( )
多助之至( )
3）见：庄子往见之4）相：惠子相梁( )
胡不见我于王相时而动( )
5）于：发于南海6）固：固非鱼也（ ）
飞于北海我非子，固不知子矣（ ）
搜于国中( )
游于濠梁之上( )
二、阅读与鉴赏。
一)惠子相梁。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜干国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？
夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！
’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
6.这一则故事中，庄子用了精彩的比喻来表达自己的观点。请指出下面各词的比喻意义。
鹓 ”比喻 “鸱”比喻腐鼠”比喻。
7.在这则故事里，庄子把自己比做 ，把惠子比做 。
8.庄子讲鹓雏故事的用意是什么？
二)庄子与惠子游于濠梁。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”9.庄子与惠子争论的焦点是通过这可以看出：庄子注重惠子注重。
10.“请循其本”中“本”指的是庄子用
的办法战胜了惠子。
三、表达与交流。
11.下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”……写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。
例句：(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
《庄子》故事两则参考译文
1.惠子相梁。惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说 庄子到梁国来，想取代你做宰相。于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说 南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一...
《庄子》故事两则读后感
读后感，希望对您有帮助！庄子 故事两则读后感。本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。庄子 故事两则读后感 一 父母的爱，是温暖的流泉，是严格的要求，是热情的鼓励，是 在我的眼中，父母对我的爱是严肃的表情，是热情的鼓励。在我快乐的时候，母亲给我灿烂的笑容 在我失落的时候，父亲给...
九年级语文《庄子》故事两则
教学目标。1 了解 庄子 及庄子生平 思想。欣赏 惠子相梁 的趣味性，把握比喻的深意。2 感受 游濠梁 中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。理解 惠子相梁 中的比喻，把握故事的主旨。教学难点。1 理解两则故事的寓意。2 引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。教学方法。1 比较法通过学生译文和标准译文的...