让转学生尽快融入到新的班集体。
说起转学插班生，杨晓东同学留给我的印象太深了，初次见面是在思想品德课上，正当全部同学都在认真阅读课本思考老师提出的问题时，有一个学生引起了我的注意，个子高，桌上没有课本，老抬头看教室的天花板，根据班上座次表我点了他的名字：杨晓东同学为什么不带课本、不看书？站起来的他什么也不说，也不解释，过了一会，班长告诉我他是新来的，从很远的省外转学过来的，他的书与我们的不一样，我也没有说什么很快就让他坐下了。
没想到的是下课后他主动来办公室找我借课本，说是借去复印，我说可以去找同学借好了，他很为难的低声回答我，没有一个同学愿意借给他，也很少有同学与他说话，我思考了一下就把课本借给他了，第二天早读时他就把课本放到了我的办公桌上。
通过这件事，我让全班同学在课堂上开展了集体讨论，如何才能让班级生活更有活力、更团结、更有凝聚力，很多同学在总结发言中都说起了杨晓东同学借课本复印的事，同时也公开向他道歉，并保证同学之间应该互相帮助，和睦相处，共同一起进步，也只有这样，集体的活力、凝聚力才会得到最大的显现。这就告诉我们一个深刻的道理，发现学生中存在的问题，教师的正确教育引导对学生的健康成长十分的重要，也有助于学生正确的人生观和世界观的形成。
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