新自我新期待教学设计

《新自我新期待》教学设计。

一、教学目标：

知识目标：正确认识自己。

能力目标：培养学生初步用全面的、一分为二的观点认识自己。

情感态度价值观：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、发展地认识自己，从而形成较清晰的自我整体形象。

二、教学重点、难点。

重点：使学生能用全面的、发展的眼光认识自己。

难点：正确地认识内在美与外在美的关系。

三、教学方法：

活动**法、体验教学法、讨论法。

四、教学过程。

环节一：创设情景。

导入新课。**“动物比大”的动画片。青蛙为了与老牛、大象比大最终鼓破了肚皮，我们从中能够得到什么启示呢？

结论：人贵有自知之明，认识自己是非常重要的。由此导入新课。

设计意图：通过**动画片，能够充分调动学生的学习热情，并且通过形象生动的故事情节，让学生感受到：认识自己是十分重要的。

环节二：通过活动。

提出问题。一） 自我新期待。

通过阅读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”启示学生：无论名人还伟人都不是完美的。十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人的身上都有独特的优点，也会有这样那样的缺点。

1、“金无足赤，人无完人”

找一找宋丹丹身上的优缺点并思考正确认识和评价自己的重要性：知己之长，明己之短。有助于我们确立符合自己实际的目标，明确努力的方向；有利于我们发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。

2、“知人者智，自知者明”

环节三：自主**。

讨论明晰。请两名同学分别站在讲台的两侧，看老师手中的一张纸，让他们大声的告诉同学自己看到的纸的颜色，两名同学分别坚持自己所看到的，分别认为是：白色、蓝色。

究竟谁说的对呢？老师将纸翻转过来：原来这张纸一面是白色另一面是蓝色。

通过这个活动，同学得到什么启示呢？

看问题不能片面，要全面的看待问题。

1、要全面认识自己。

过渡语：我们看问题要用全面的观点，我们对待自己更应该如此，不要用片面的观点，我们要全面的认识自己。

同学阅读课本读一读思考“士别三日当刮目相待”说明了什么？明确：要用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”“今天”“明天”联系起来。

你同意“3岁看大，七岁看老”这一观点吗？明确：每个人都是不断发展变化的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。

2、用发展的眼光看待自己。

议一议：以上三位同学是通过哪些途径认识和评价自己的？

自我观察和反省、与他人接触交流和比较、他人对自己的评价。

3、自我认识和评价的途径。

课堂活动：找优点、送卡片。通过活动让学生学会用欣赏的眼光看待他人，通过他人的评价看到自己的优点、和他人对比交流发现自己的不足、自我观察和反省客观全面的看待自己，明确未来的发展方向。

环节四：联系实际。

应用发展。通过前面的分析我们知道了要正确认识自己，就要用全面的观点和发展的观点来看待自己，现在就请同学们用全新的目光审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像：

完整的“我。

我要这样发扬优点。

我要这样克服缺点。

新自我新期待教学设计

新自我新期待 教学设计。一 教学目标 知识目标 正确认识自己。能力目标 培养学生初步用全面的 一分为二的观点认识自己。情感态度价值观 帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面 发展地认识自己，从而形成较清晰的自我整体形象。二 教学重点 难点。重点 使学生能用全面的 发展的眼光认识自己。难点 正确地认...

自我新期待

第五课自我新期待教案。第一框日新又新我常新。导入新课 古希腊人把 能认识自己 看作是人类的最高智慧。认识自我 这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，...

自我新期待

第二单元第五课自我新期待。班级组名姓名。一 学习目标 1 掌握正确认识自我的方法和途径。2 了解每个人都存在巨大的潜能 知道开发潜能的一些方法与要求。3 通过学习，感受理想的美好，自尊自信，乐观向上，注重实践，不断完善自我。二 自主学习。1 正确认识自己，就要做到用眼光看待自己。2 认识自我的途径有...