学科。中国旅游地理。
授课教师。执教班级。
授课时间。执教课题教学目标。
能力知识。项目一解读中国旅游地理。
了解中国旅游地理的主要学习内容、学习目的。
掌握学习中国旅游地理的方法。
情感培养学生学习中国旅游地理的兴趣。
教学重点、难点。
重点：了解中国旅游地理的主要学习内容；
难点：掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。
教学用具。多**课件。
与器材。1.图示教学法2.对比分析教学法3．合作**学习法。
教学方法。课时1课时情景导入，立疑激趣。
同学们，你喜欢旅游吗？
随着生活水平的提高，人们对精神生活的追求越来越高，旅游已经成为我们生活不可分割的一部分。
出示多**课件，**我国著名的各类旅游（旅游资源、旅游饭店、旅游交通等）的**。
通过cai创设情景，引导学生欣赏旅游景观，增加感性认识，调动学生学习中国旅游地理的兴趣和积极性。
提出问题：我们从刚才**的cai中看到了哪些方面的信息？
教学过程。旅游与地理有什么关系？
新授。项目一解读中国旅游地理。
一、中国旅游地理的主要内容。
课件出示：中国旅游地理研究主要内容：
旅游者的研究；旅游资源的研究；旅游业的研究；旅游信息与地图的研究；旅游区划的研究。
提出问题：“上述内容分别包含哪些具体内容？”学生讨论，归纳。教师通过课件出示具体内容的代表**，引导学生补充、完善。教师介绍其各自作用。
二、中国旅游地理的实用价值。
1.促进旅游事业健康发展。
案例说明：可以开发利用保护旅游资源、掌握客流规律、合理布局。2.是旅游者出游的得力参谋。
案例说明：你根据哪些因素选择旅游目的地？
课堂讨论：说一说，你自助外出旅行的时候，会做哪些前期准备？
三、中国旅游地理的学习方法。
通过上述内容的学习，学生已经对学习旅游地理的目的和意义有所了解和认识了，在此请同学归纳学习中国旅游地理的目的。1.学习中国旅游地理目的。
1）掌握中国旅游地理基础知识和技能。（2）树立较强的空间地域意识。（3）树立环保意识。（4）激发爱国热情。
5）成为具有现代服务与管理素质的应用型人才。2.学习中国旅游地理方法。
课件出示案例一：西安与桂林旅游发展的优势条件和特色。导出对比分析法。
课件出示案例二：某地旅游地图的认识。导出地图辅助学习法。
课件出示案例三：分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素。导出综合分析与主导因素法。
课件出示案例四：学生谈旅游的收获。导出实地考察法。课件出示案例五：获取信息的方式。导出多**辅助学习法。引导学生思考还有哪些方法，进一步补充归纳。
小结。学生归纳本节课的收获。
课后作业。谈谈你最有感触的学习方法，大家共同分享。
中国旅游地理
自然地理背景是激发旅游者产生的主导因素之一，也是激发人类旅游的最早的，也是最持久的因素。文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。物质文化要素是文化地理环境的标志性要素。文化地理环境空间差异表现为文化景观特征随地面距离延伸所发生的变化 文化地理环境的 差异 一级差异 文化圈二级差...
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中国旅游地理
第一章旅游和旅游地理。本章讲三个内容 1 关于旅游活动。2 关于旅游业。3 关于旅游地理。第一节关于旅游活动。现代旅游活动风行全球。旅游主要是休闲。所谓旅游，一般是指旅游者选择某一地点 地区或国家所进行的一种有益于身心健康 拓宽视野，增长知识的综合性活动。如度假 观光 娱乐 休养和探险等。旅游是休闲...