陶师湾作业《我的身体我爱护》

《我的身体我爱护》教案。

教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：

二年级孩子他们只有。

七、八岁，还不知道该怎样照顾和保护自己，很多孩子都是在家人的宠爱中成长起来的。步入小学一年后，自理自立能力都还不是很强，健康安全的意识很差。经常能够看到操场上、走廊里，孩子们摔倒、摔伤的情景。

他们还没有意识到自己的身体对自己的生活的重要性。所以在教学中，如何提高孩子们这种健康安全的保护意识，养成良好的生活习惯？最有效的方式就是让孩子们体验，只有体验了之后，他们才会真正有所感、有所悟，养成良好的生活习惯，健康快乐地长大。

因此明确了以下教学重难点：

教学重点：认识身体的组成，了解身体的奥秘，爱护自己的身体。

教学难点：如何爱护自己的身体。

教学方式与手段：

这一堂课的教学策略自主发现，自主**。

教师要很好的挖掘和利用学生的生活资源，在教学中，设置生活情景，引导学生与自己的生活经验对接，通过拼一拼、连一连，说一说，填一填等形式体验生活，让学生尝到解决问题的快乐，提高解决问题的能力。

教学活动目标：

1.初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。

2.勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。

3.珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

本活动适合二年级学生使用，参加人数在40-45人之间。

教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：

课堂教学ppt、拼图游戏、卡片、人体图。

教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：

课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：

同学们，经过这一堂课的学习，大家的收获真不少，我们不仅了解了身体的组成，还知道了不少身体的奥秘以及如何爱护自己的身体，相信同学们在以后的生活中，我们会更加科学健康的学习与生活，让我们的身体棒棒的，每一位同学都有一个健康的未来！

板书设计：教学小结（反思）

这节课对于二年级的学生来说，难度并不太大。认识头、颈、躯干、四肢，学生基本都已掌握。比较抽象的是内部的部件，如：

心、肺、肝、肾、胃等。学生对于“颅腔”、“胸腔”、“腹腔”这样的概念不容易理解，所以我进行了弱化，仅只告知学生这些器官的位置和基本功能。而把主要课时放在第三部分：

爱护自己的身体。

本堂课的教学设计是：化繁为简，突出重点，循序渐进。我将教学的重点放在《爱护自己的身体》上。

六幅图，先让学生说，图上谁在干什么，为什么这么做。将抽象的语句具体化，落到实处，真正理解。

游戏环节的设计是为了让学生更好的巩固新知，激发学生兴趣，及时记忆。而在“锦囊小卷”里，我让学生自己发现其中奥秘，让学生真正做学习的主人。

通过本课的教学，还有值得我思考的地方，如何让学生在简单的知识中不厌烦，调动孩子的积极性和主动性，充分让学生自主。

对其他使用该活动老师的建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：

此活动学生数量、男女比例无太大影响。