旅游管理专业建设规划

发布 2022-09-13 05:26:28 阅读 8696

实训为课外实训、课内实训和毕业实习。课外实训如顶岗实习等;课内实训分如客房管理的课内实训等,实训、实习循序渐进,环环相扣,从而形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力与综合操作技能的有机结合的、形成与理论课程紧密配合的实践教学体系。

3)把导游证、酒店英语等职业资格的考证课程纳入专业教学计划,有效实施“双证书”教育。

4)根据旅游管理专业职业岗位能力要求和课程目标,制订各门课程的理论教学大纲、实训教学大纲、考试大纲,规范教学行为,完善教学文件。

5)根据课程内容采用不同的项目驱动,任务引导的授课模式,如整个一门课就是一个大项目,内容可以重新组织成不同的任务,让学生在完成任务个过程中提炼知识,同时养成职业技能。

6)加强教材建设。

优先选用省部级以上获奖的高职教材,积极鼓励教师主编、参编专业课教材,积极开发教材,争取出版2本左右基于职业教育课程改革的教材。

7)加强教学研究。

坚持教学改革,积极开展教学研究,争取申报教学研究项目2项,争取获校级以上教学奖。

三、教学管理:积极推进教学方法、教学手段的改革。

1)改革过去以教师为主的满堂灌的教学方法,积极采用启发式、引导**式、师生互动式等多种教学方法。

2)充分利用学院多**教室、校园网等现代教学手段,使采用多**教学的课程和课时达到100%比例。

3)根据不同的课程内容和要求,分别采用笔试(开卷、闭卷)、操作考核等多种考核方法。

4)建立完善的教学质量监控系统,继续保持教学管理制度健全、教学管理人员工作有序的工作作风。一方面按照学校现有的教学管理体系,以教学副院长到专业负责人、课程负责人、教师这一主线,贯彻从上到下的管理体系和从下到上的负责体系,以及相互的督促体系,实行既民主又集中的教学管理模式。

同时本专业将始终对教师的教学质量进行经常性的评价,我们将根据我们制定的听课制度,对教师的课堂教学进行不定期地随机性听课检查制度,并对听课情况作汇总、评定。每学期还将举行期中教学检查活动,通过向学生发放问卷调查、召开座谈会等形式,了解教学质量,并在此基础上,与个别教师面谈,提出改进方案。在每届毕业生离校前,召开毕业生座谈会,搜集学生对教学计划、教学质量的意见,作为下次修订教学计划的参考依据之一。

四、实践教学建设计划。

建议校内专业实训室和校外实训基地的建设同步进行,并且走校外实训基地国际化的特色道路。

1、校内专业实训室的建设。

1)模拟导游实训室:模拟导游实验室是旅游管理专业《导游实务与技巧》、《旅游规划与产品设计》、《旅游美学》等课程的重要实训场地。让学生进行景区景点讲解训练,掌握服务的基本技能和服务技巧。

需要的设备:一套投影设备、一台电脑,有网线连接,旅游解说光碟等音像制品,麦克风与音箱,一套景点沙盘模型及一间80平米的实验室。

2)中餐厅实验室:可充分利用学校餐厅,已有部分实验设备如餐台、碗碟等,添置教学设备和实训设备,即可投入使用。

3)客房实训室:地点设在校本部的招待所,但目前其设备过于简单,管理权归属于后勤处,这种情况使实训教学不便开展,而且也达不到应有的教学效果。建议学校考虑将校内招待所作为运作实训场地的试点,重新考虑校内招待所的归属和使用权问题,学校投入实训场地建设的启动资金,让旅游管理系的老师和学生经营管理招待所,学校实行财务和教学方面的监督和管理。

(此观点还有待磋商)

4)旅游软件**实验室:该实验室模拟当前国内外先进的旅行社业务流程管理、旅游计调管理、导游服务、餐饮管理、酒店管理、快餐管理等。如在餐饮管理系统中,让学生模拟前台的预定、点菜、厨房传单、前台结算、客户管理、ic卡管理和后台的进销存管理、原料加工管理、菜品标准配方管理、成本控制管理、实时库存、经营分析等完整的一体化功能,为学生提供了一个**的实践环境。

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