汉语言文学专业2011级。
专业认识实习大纲。
三亚学院人文与传播学院。
2023年5月。
汉语言文学专业09级认识实习大纲。
课程编号：实习名称：专业认识实习。
学分：4适用专业：汉语言文学专业。
专业认识实习是汉语言文学专业本科教学中重要的实践性教学环节。本科一年级学生应在了解本专业基本情况的基础上，到相关部门、单位进行专业认识实习。有关的实习目的、要求等，按本大纲执行。
一、实习目的、任务。
为培养具有全面的人文科学素养和较高的综合素质的汉语言文学人才，为落实“走进校园的目的是为了更好地走向社会”的办学理念，有必要使学生在了解本专业培养目标及所开课程的基础上，尽早对社会有一定的了解，从而加深理解本专业与社会需求之间的关系，进一步明确学习的目的性，提高学习的自觉性。
二、实习内容与要求。
1、内容：可选择一家或几家新闻**（电视台、电台、报社、杂志社等），对其运作情况尤其是对记者的采访与写稿、编辑对文章的修改加工过程进行了解，若条件允许可随其采访、写稿；
可选择一家出版社，了解编辑们是如何修改稿件的，亦可参加一定的校对工作；
可选择某一企业（工厂、公司均可），着重调查该单位围绕企业文化方面所做的工作，分析其成绩与不足，或对某一社区（街道办事处、居民小区、乡、镇、村等）的文化活动做一较全面的调查分析；
可选择一个与几个企业（工厂、公司均可），着重了解其办公室秘书人员的日常工作程序及对秘书人员的能力、素质、知识结构的基本要求；
可选择某**政机关（省、市、区、县、乡、镇、村均可），了解有关公务员在应用文写作方面的体会；
可选择一所或几所学校（中、小学均可），或教育培训机构，了解其对教师思想道德素质和业务素质的要求，条件许可时可协助做一些教学或管理的辅助工作。
2、要求：因为是分散个体实习，所以要求每位学生必须自觉地在规定时间内完成任务。
选择实习内容不必面面俱到，有重点地选择其。
一、两项即可；
请切实作好认识实习记录，要有实习日记，并按有关规定撰写实习报告；
遵守有关法律与纪律；
务必注意安全。实习期间，最少要与指导教师（或辅导员）通**一次，报告实习地点及相关情况。
三、实习方法。
1、到相关部门、单位或场所去做实地调查，了解相关情况与资料；
2、与相关人员交流沟通，作好记录；
3、在可能的情况下，参加相关的实践活动。
四、实习安排。
1、 实习时间与地点：
实习时间：2011/2012学年夏学期中的任四周；
实习地点：分散实习，即要求学生在学校所在地或回到各自家乡后，自行联系实习单位。
指导教师：1101：惠慧（1331102：左国毅（182***
2、实习期间，可通过**取得指导教师（或辅导员）的指导。
3、暑假期间，要求每天练习硬笔书法，开学后每人上交30篇（书写内容不限）。
4、在读书（任选）的基础上，至少完成一篇“读后感”，交老师评阅。
五、实习报告内容提要。
实习结束后，每位学生均须撰写实习报告。
实习报告内容：应重点围绕通过实习，在对本专业的认识上有了哪些提高，有些什么心得体会；或对相关部门的建议、相关问题的分析等。
实习报告格式：
封面：写明分院、专业、班级、姓名、实习地点与单位、实习报告题目等。
正文：是实习报告的核心。写作内容应从实习内容出发，作到有理有据。文体是议**。
字数：不少于。
六、考核与成绩。
实习结束后，即应抓紧时间按照有关规定撰写完实习报告。开学返校后，将实习报告一份（手写或打印均可）交给指导教师（或班主任）。实习日记同时上交检查。
由指导教师进行考核。考核成绩按五级记分（优、良、中、及格、不及格）进行评定。获优、良、中、及格者可得1学分，不及格者无学分。
编制人：宋子俊。
审核人： 2023年5月26日。
专业认识实习教学大纲
4.向工人 技术和管理人员虚心学习，积极参加社会调查和社会实践，接触了解社会，增强社会责任感和历史使命感，增强群众观点和劳动观点，提高社会活动和人际交往能力。5.在条件允许的情况下，了解有关自动化测试和控制专业方面的新技术和发展动向 新产品新技术的开发与应用，可能的条件下全面了解本专业在航空航天与民...
财务管理专业认识实习大纲
课程编号 6028022学分 2 开设专业 财务管理。一 实习的性质 目的。本实习活动为专业认识实习，是财务管理专业第一次社会实践环节。通过专业认识实习，使学生初步认识本专业性质 工作内容，初步了解和掌握财务制度 财务分析 预算管理 投融资管理 资金管理等项工作在有关企业和组织的开展和运 况，加深对...
05,06级金融专业认识实习大纲
吉林工商学院金融系。教学 2007 07号。级金融专业认识实习大纲。一 实习目的。金融专业认识实习是使学生通过一周的时间实际参观考察一些银行和非银行金融机构，了解有关金融实务，获得一定的感性认识。认识实习是国际金融专业专科教学计划中的一个重要的实践性教学环节，其目的是使在校学生在接触社会和金融业务工...