Photoshop网络课程设计

发布 2022-09-10 16:50:28 阅读 9740

1.教学设计。

1)需求分析。

本课程的学习对象为在校大学生,无论从知识,电脑操作,审美等方面,他们都有自己独特的标准和基础,所以课程设计的过程应充分考虑学习者的年龄段的特点。

2)教学目标分析。

《photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践,使学生掌握photoshop软件的功能,熟悉他们的界面,掌握菜单、控制面板的使用方法,能够熟练掌握photoshop软件的使用,能够利用photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。

3)课程内容的处理。

课程内容采用模块化的组织方法,模块的划分应具有相对的独立性,基本以知识点或教学单元为依据。课程内容的组织是以有良好导航结构的web页面为主,链接有特色的网络或单机运行的教学课件,课件以知识点教学单元为单位。课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画等多种表现形式,比如文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画表现以及小画面教师讲授录像**相结合等。

自测部分可根据具体的知识单元设置。

在疑难关键知识点上提供多种形式和多层次的学习内容。根据不同的学习层次设置不同的知识单元体系结构。

模块组织结构应具有开放性和可扩充性,课程结构应为动态层次结构,而且要建立起相关知识点间的关联,确保用户在学习或教学过程中可根据需要跳转。

2.总体设计。

总体设计是设计过程中最重要的一环,它是形成网络课程设计总体思路的过程,决定了后续开发的方方面面,网络课程设计过程所要遵循所有原则,都要在这一阶段得到充分体现。在进行总体设计时,应注意:

1)结构设计。

2)界面风格。

在具体的开发过程中,要注意描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体,字号不宜太小和变化太多,背景颜色应与字体前景颜色协调,以便减少在屏幕上阅读的疲劳。

在画质上,应要求构图合理、美观,画面清晰、稳定,色彩分明、色调悦目,动画、影像**流畅、具有真实感。图形图象应有足够的清晰度。

色彩的选择应清晰、明快、简洁,颜色搭配合理,主题与背景在色彩上要有鲜明的对比。网页色调要与内容相适应,背景颜色应与前景颜色协调,各页间也不宜变化太大。

构图是指画面的结构布局。构图的基本要求是设计好屏幕的空间关系,使画面新颖简洁、主体突出,具有艺术感染力,使教学内容形象地展示在学习者面前。

动画是课件的主要表现形式。动画的造型要合乎教学内容的要求,比喻和夸张要合理,动作应尽量逼真,动画要尽可能接近事实。

影像的目的是突出教学重点和难点,增加可信度。由于动态影像的信息量大,受网络带宽的限制,**可能会出现停顿现象,这时应适当减小影像的**窗口,要尽可能采用流**技术。

在声音质量上,应要求解说准确无误,通俗生动,流畅清晰;音响时机恰当,效果逼真,配乐紧扣主题,有利于激发感情,增强记忆。在声音的处理上要慎重考虑,要考虑网络带宽的制约,应与影像结合起来综合平衡。

在内容结构上,同一网页中不宜同时出现过多动态区域。网页长度不宜太长,一般不要超过三屏。每个网页应保持统一的风格和操作界面。

控制功能、操作方法符合常规习惯。课程内容的设计应尽量加入交互方式,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多**的功能,展现其内涵,使学生能够深刻体会,从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。

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