英语期中检测

2015—2016学年度第二学期期中。

五年级英语教学检测质量分析。

一、基本情况。

二、试题分析。

本次检测共有十个测试项目，由听力和笔试两部分组成。听力部分20分，试题难易适度，考察了学生语音方面的综合能力。笔试试题更倾向基础知识以及与学生实际贴近的内容，难易适度。

本次的题型设计比较全面。卷面清晰，很适合学生的年龄特点。分值分配也比较合理。

基本上达到了考核的目的。

三、取得成绩及归因。

1. 从试卷看，为句子选择**得分率为88%，是得分率最高的试题。学生基本能达到书写工整，格式正确，从试卷看，试卷第7题和第10题，根据实际写句子和阅读理解这二道题完成的最不好，得分率为54%， 59.

3%，失分比较多，对于并列的动作如何用英语表达，对于学过的英语知识点掌握不够牢固，最简单的单词maths都不会写，单词完成的不好。选择题对于平时练习很多遍的题型也是答的不好，can i try __on?空上填单数还是复数的用法掌握得不够扎实，审题不够认真。

补全对话完成的也不好，对于课文内容的掌握不够扎实。五年级了对于完整回答问题就像刚接触英语的小朋友一样：懵懂、无知。

学生学习英语这一氛围呈下降趋势，其余题都能达到70%以上。今后对于每个单元的知识在注重对基础知识的教学的同时进行系统的归类，适时检测所学的单词与句子在真实情境中的使用情况，做到及时反馈，以便采取不同的措施和手段，在有效时间内把学生所欠的知识债尽早的补回来。

四、存在问题及改进措施。

从试卷看，说明学生学习知识死板，不能成为自己的东西来加以应用，老师教过的东西他们不一定能会，只有反反复复练习过的知识在出现的时候学生才会做，大部分学生缺乏学习的主动性和探索精神，有种填鸭式的学习，你教给我我就学，只留作作业让他们去独立完成的却不能完成好，学习缺乏责任心和进取心。

我在教学中已经注意到了这样的问题，也已经采取了各种措施，但有几点劣势还需要解决。

首先，我们的学习外语的环境和学习氛围不理想，一周四节课要教完３６课和两个综合课，又有期中和期末的考试跟着，训练的时间就少了，对于智力一般的孩子来说难度很大，回家又没有得到应有的辅导，导致学生对英语的学习产生了畏惧心理。同时，本学期的教学内容在难度上与前面的学习内容有了很大提高，兴趣教学满足了瞬间记忆，但在实际应用中好多学生稍遇困难就放弃了，所以在实际的考试当中两极分化严重，特别是到高年级更为明显，不及格的学生比及格的还要多。

在今后的教学中我仍要以培养学生的语言综合运用能力为主，同时要不断激发学生的学习兴趣，发现学生在每个方面的优势并加以培养，不放弃任何一个学生，哪怕是一个弱智的孩子。

1、注重课外的阅读指导，利用英语能力培养这本练习册中的阅读理解，教给学生阅读的方法和答题的方法，鼓励学生利用英语词典和课外资料增加词汇量，教给学生打提单方法和技巧。

2、在注重基础知识教学的同时扩展学生的知识面，经常做一些替换练习，让学生学会把学到的知识应用到实际的语言中去，要多动笔写，做到心、口、手都参与到语言应用中，不能学死知识。

3、教给学生更适合他们的学习方法和有效的学习策略。特别是那些学困生，我要利用一切可以利用的时间来单独辅导他们，安排学习成绩优异的学生帮助他们，树立他们学好英语的自信心，提高他们的学习兴趣，哪怕取得一点点的进步也要及时表扬。转变后进生，提高中等生，发展优秀生，我们的成绩才能取得更大提高。

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