詹天佑》分层作业设计。
作业设计是课堂教学的重要环节，是提高教学质量的保证。学生只有通过认真完成作业，才能达到巩固和运用所学知识，训练思维，提高语文能力的目的。高年级的小学生正处于思维活跃期，有好奇心理，喜欢新鲜刺激的东西，因此，作业要结合学生实际，积极创新作业形式，在符合教学原则的同时，更加注重开发高年级学生的潜能。
那么如何进行作业设计，才能取得有效性呢？我认为：教师要改变传统“作业面孔”，精心设计作业，力求作业形式灵活多样，内容丰富多彩，既减轻学生的负担，又收到教学成效的双赢效果。
在具体的教学实践中，我曾做过以下尝试：在教完《詹天佑》一文后，我发现本课的四字词语丰富，适合理解运用，我认真考虑后，针对本课的词语理解，我为学生设定了三个层次作业：基础性作业、技能性作业和开放性作业。
基础性作业为：抄写词语，查字典说说词语的意思。技能性作业为：
理解词语意思、造句。
开放性作业为：请你根据这几个词语编写一段话或一个短故事。
教师采用激励、暗示的方法，引导学生让学生选择适合自己能力的、自己感兴趣的作业，并挑战更高层次作业。
针对这次作业，我有这样的体会：追求作业的有效性必须充分发挥学生主体的积极性、主动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、兴趣不同的个体，文档**为：
所以作业的布置一定要面向全体，要关注人的差异，有弹性地为每一个学生的发展提供合适的学习方式。学生根据自己的兴趣、能力和实际情况选择作业。基础差的学生可以选择做一些对知识的理解和运用的作业，优秀的学生可以做难度较大的练习。
只有这样才能避免学生产生自卑心理，避免他们的学习兴趣被消损。当学生能自主、积极地完成不同程度、不同内容的作业练习时，他们也就不会感觉到学习的无奈和负重了。当然，在分层设计学生作业时教师要注意指导，鼓励并暗示学生朝着喜欢的、能做的去选择，这样的作业真正走进了学生的心灵，面向了每一个学生的个性发展，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。
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詹天佑读后感，詹天佑读后感700 字，读詹天佑有感。詹天佑是我国杰出的爱国工程师，从北京到张家口的铁路最早便是在他的主持下修筑成功的。下面是为大家搜集整理的詹天佑读后感，欢迎阅读与借鉴。詹天佑读后感 一 近来，我们学习了名为 詹天佑 的课文，学完之后，我才知道詹天佑是我国最杰出的爱国工程师。著名的京...
课堂作业 詹天佑 综合练习
2 文中哪一句话点明了全文的中心思想？3 文中简要说明了修筑京张铁路的伟大意义的句子是哪一句？4 缩句 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。二 读下面的短文，回答后面的问题。1905年，清 任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，...
观《詹天佑》有感
观 詹天佑 有感。影片讲述了詹天佑在外国人的嘲笑中担任总工程司，袁世凯以及慈禧太后都想尽办法刁难他，他克服了种种困难，用了四年时间，终于修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路 京张铁路。随后，在孙中山领导下，他开始计划修建贯通中国南北的大干线，可由于经费不足，不得不四处筹款，期间还三番...