英语规范作业管理

英语科作业设置、书写及批改要求：

一、作业类别设置：

1、常规作业：

三至六年级：抄写本、听写本、一本辅助练习册、课堂小测。

2、特色作业：在常规作业的基础上，根据教材的特点设计课外的特色作业，例如：实践调查、绘画、说唱、手工、小报等不同形色的作业。

二、作业份量要求：

1、一~二年级课外常规作业总量不超过半小时。

2、三~六年级主要学科的常规作业总量不超过一小时。

3、禁止布置惩罚性作业。

三、常规作业的书写及格式要求：

1、作业书写要求。

三年级：能正确书写字母。

四年级：能正确书写单词和句子。

五、六年级：能正确书写句子和课文。

2、作业用笔要求。

1）作业本及教学辅助练习书：三、四年级用铅笔；五、六年级用蓝色或黑色圆珠笔。

2）阶段性检测卷：三~六年级用蓝色或黑色圆珠笔作答。

3、作业的格式要求。

1）单词抄写本每页折六格、听写本每页折四格：每次作业的日期（星期）书写在左边开头顶行开始写，五年级学了星期后要用英语书写（一周monday）,六年级除了写星期外，还要写日期(一周monday sept.5),课题（unit one）写在该行的中间。

2）抄写本分a、b本，a本抄写单词，b本抄写课文。抄写单词每行写六个，词组写三个。抄写课文或重点的短语和句子时，汉语写在该英语句子的正下方。

3）每大题的作业要空一行，每次作业空一行（换页除外）。

4、教辅书全批全改。

5、作业更正要求：

、作业有错要及时更正，不管是老师有否评讲，学生都必须养成习惯，更正在该次作业的下面，要先写上“更正”二字，然后再同行更正（不能用红笔更正）

、抄写单词本的更正可以在该作业的下一行，教师用红笔为学生起字头后学生再更正，不用写“更正”二字。

2）教辅书的更正：

学生在错题旁用红笔写上正确答案。（不用写“更正”二字）

四、常规作业的批改要求。

1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。

2、批改要及时，当天收回当天完成批改，鼓励面批面评。教师的批改态度必须认真，明白指出错误或不当之处。批改符号要规范美观，每小题都要批改。

单词或词组抄写：一行抄写全部正确的在该行后面打“√”全错的打“×”同行中个别有错的，要逐个错处指出。

对话或课文抄写：抄课文时，有中文翻译的，全对的打一个“√”有错的，在汉语句子打“×”有错别字的用“○”标出。

教辅书的批改，选择题和判断题有错的用“○”标出，对的不用批改。

3、一次作业一次评定，评定方法：采用成绩评分，并在分数的下面写上日期，分数可写在学生作业右上角或右下方。

批改要及时，对作文的批改，要求在一周内完成，其他作业，要求在收回的第二天完成批改并发给学生。对于学困生或失误较多的学生注意“面批面评”。每学期，对每一位学生均要有一个这样的机会。

4、批改用语，批改用语以表扬激励为主，要能调动学生的学习积极性，适当提出存在问题，例如：“努力”，、加油”、“进步了”、“棒”、“good”、“请注意…”、还记得…吗？”、good”、”very good”“你进步很大，再细心点就好了。

”、看到你在进步，老师真为你高兴” 或用鼓励性的符号“☆”小贴纸等，禁止使用挖苦讽刺的批语。评语字迹工整清楚，语言简明流畅，富有童趣且用字规范。

5、学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”。

五、作业讲评：

教师批改作业时要注意做好记录，对作业中的共性错误，必须及时进行集体讲评；对个别错误，要及时进行个别面评。