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同学们要完成两件事情：一、为家长注册一个用户。
二、补充学生本人各部分信息及替家长填写相关信息。
一、为家长注册一个用户(父亲母亲均可)
用户名（家长姓名汉语拼音全称。
登录密码（6—32个字符。
家长真实姓名（家长姓名用字以班主任处为准。
注：学生在录入自己的相关信息时以自己的学籍号为用户名，自己的身份证号为密码登录系统完成录入工作；学生在替家长录入相关信息时用家长的用户名和密码登录进行录入工作。（学籍号与身份证号到班主任老师处查找）
二、补充学生本人及家长各部分信息（录入时注意修改时间）
第二部分学期结束的我。
一、学期末的我（高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准。
二、班主任评语。
三、家长评语和期望（由家长填写）
四、我的发展目标。
四、我的发展目标（高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准。
第三部分思想道德。
一、思想道德自我评价（高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准。
二、思想道德他人评价。
1．对本班任何同学均可评价。
三、思想道德事迹记录袋。
思想道德事迹记录袋主要搜集、保存学生思想道德事迹表现的真实事迹资料。它是由学生本人完成。记录袋中内容包含学生本人的作品、事迹说明、奖励文本、影像、**等。
该内容可由学生本人直接提供，也可由同学、班主任、教师、学生家长以及社会有关部门和人士向学校（班级）提供。最后由学生本人负责上传到《思想道德事迹记录袋》栏目中。思想道德事迹记录袋每学期至少要记录1次。
第四部分学业成就评价手册。
一、学科学习过程记录（至少四次）
学科：作品相关信息介绍：
二、学业情感自我评价。
学业情感他人评价：（同学之间的互评每学期最少进行3人次）
第五部分合作与交流。
一、合作与交流自我评价。
二、合作与交流他人评价。
1．同学评价(至少3人)
三、合作与交流行为记录袋。
合作与交流行为记录袋主要包括学生的作品、影像、**等。由学生本人完成。
第八部分综合实践活动。
1. 研究性学习基本情况(同学们可以准备一些文档资料、**等，待**保存后可以上传相关资料，但**，文档总大小不能超过去1m)
二、社区服务评价。
1. 社区服务基本情况(同学们可以准备一些文档资料、**等，待**保存后可以上传相关资料，但**，文档总大小不能超过去1m)
服务内容：指社区服务的具体事务和实质。
服务时间：指进行社区服务的具体时间或时间范围。
服务社区的名称：指学生进行服务的详细和具体地点，用文字描述。
服务时数：指服务持续的时间总和，用小时或工作日表示。
1. 社会实践的基本情况(同学们可以准备一些文档资料、**等，待**保存后可以上传相关资料，但**，文档总大小不能超过去1m)
具体内容包括：
种类：主要指社会考察活动、社会调查活动、社会实践活动或其他活动。
时间：指学生参加社会实践的具体时间范围。
完成学时：主要指学生参加社会实践的时间长短，用周时数或工作日表示。
地点：指学生参加社会实践的具体地点。
主题：指学生参加社会实践的实质内容。
成果形式：主要指学生的实践报告是个人体会、考察报告、个人总结、调查报告或其它等形式。
第六部分运动与健康。
一、“运动与健康”自我评价(高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准)
第七部分审美与表现。
一、自我评价(高一第二学期（本学期））时间以系统默认时间为准)
二、审美与表现他人评价。
每学期至少3个同学为1个同学进行他人评价。
三、审美与表现行为记录袋。
审美与表现纪录袋记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现、作品及**等。它主要由学生本人提供，也可以由同学、教师和家长等提供。
记录袋呈现学生审美与表现的真实事迹资料，肯定学生的进步与成绩，激励学生不断进步，是积累评价信息，为学期、学年评价学生审美与表现发展水平提供真实行为资料的过程。审美与表现记录袋每学期至少记录两次。
同学们准备高一第一学期与高一第二学期材料。
第九部分个性发展。
一、个性发展基本情况。
个性发展基本情况（高一第1学期）
高一第2学期。
二、个性发展自我评价。
自我评价每学期最少进行二次。
高一年级第1学期第2次自我评价。
高一年级第2学期第1次自我评价。
高一年级第2学期第2次自我评价。
三、个性发展他人评价(每学期至少一人次)
1．同学评价(每学期至少3个同学为1个同学进行他人评价)
高一第一学期。
高一第二学期。
四、个性发展过程。
个性发展过程要求学生提供反映与自己特长和个性相关的**、录音、影像等相关多**资料，以形象生动地展示特长的形成和发展过程；也可以是学生本人以文字的形式叙述特长或个性的形成过程，要注意对资料进行必要的概括，以展示其精华。
五、特长与成果展示（有即填写）
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学生综合素质评价自我评价3篇。综合素质评价 指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。下面是小编我为您准备的学生综合素质评价自我评价，欢迎参考，希望能对您有所帮助。1 学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式...
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小学生综合素质评价方案。小学生综合素质评价方案。新园小学。一 综合素质评价指导思想。为了全面实施素质教育，促进小学生全面和谐发展，通过建立一整套比较科学 全面的评价标准体系和评价方法来实施小学生综合素质评价。在评价中关注学生发展中的需要，发挥评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，帮助学生认识...
学生综合素质评价方案
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