妙笔生“花”：英语小报制作。
作者：杨英华。
**：《成才之路》2024年第31期。
英语小报制作”是我班全体学生参与的一个自主学习活动：通过对牛津7bunit4 amazing things的学习，整理相关资料，编写、设计版面，绘画誊写制作小报，完成主题为 amazing things的英语小报。
一、灵感的酝酿。
多年来的英语教学中，我觉得比较遗憾的一点是忙于教学进度，忙于让学生完成各种布置的笔头口头作业，没有沉下心来多安排学生做一些进行自主总结研究的作业。作为外校学生，学生们每天有两节英语课，一个多学期下来，学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高。平时学校里有丰富多彩的校园活动，如学生会竞选、学校净美班级评比、校园小记者活动、英语摘抄、壁画板报设计，这给了学生们参与的机会。
学生们耳濡目染，创意和整合学习内容方面有比较强的能力。从学习理论来讲，英语学习有四种类型（听觉型、视觉型、动觉型和触觉型）。作为更为有效的教学，教师应该兼顾各类学习者，调动各类学习者的积极性。
小报制作可以提供给触觉型学习者一个很好的展示平台。通过英语学习小组间同学的交流，也展示了学生自主学习之道。独立原创，自主学习是本活动的主要要求之一。
我指导学生们总结7b unit4 amazing things 里面出现的amazing things 的事例，并鼓励引导学生收集和借鉴一些课外的材料，如《21st century 英语报》、各类英语**。但必须重新加以语言组织，设计编排，完成展示一份主题明确，内容翔实，编排合理的英语小报。
二、项目的实施与进展过程。
第一次项目组活动】时间：2011-2012学期第12周。内容：
英语小报制作的准备。首先，我向学生们介绍了他们即将参与的这项特殊学习活动的基本情况，并向他们展示了两份风格不同的英语小报，希望起到“抛砖引玉”的作用。这两份色彩丰富，**并茂的小报立即激起了学生的兴趣，学生们争相传阅，还有的对精美的图画爱不释手。
同时我也明确了amazing things 这一单元要带着收集资料的目的进行学习，最终，本单元的检测用英语小报来取代单元检测，学生们欢声雷动。资料的收集就此开始酝酿。
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