【摘要】作业是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是提高教学质量，培养学生综合运用语言能力的有效途径。作为课堂教学的补充和延续，作业不仅是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，而且也是搭建高效课堂的桥梁。
关键词】作业改革；课堂效率。
英语课程标准》指出：“英语教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”作业是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是提高教学质量，培养学生综合运用语言能力的有效途径。
我们新元小学每一位英语教师在作业改革这条道路上一路探索，一路收获。
一、形式多样的作业，激发学生学习兴趣。
刚开始，我们布置作业的方式只是抄写单词、词组甚至是课文等。这样做，忽视了学生能力的培养，使学生成为一台”机器”而处于学习的被动地位。其结果是使学困生疲于应付，书写越来越潦草，从而大大降低了他们学习英语的兴趣。
面对传统英语作业存在的这些问题，我们做了一些尝试，实施综合实践性作业，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，学以致用，拓展学生学习的时间和空间。
一）画一画、贴一贴。
让学生自己画**，上半部分画画，下半部分写单词，或者正面画画，反面写单词。我们还可以围绕一个主题来画一幅图画，如三年级第三单元我们在学习了family一课后，我们可以让学生画一画自己的家人，并让孩子用英语来向同学来介绍自己的家庭：“this is my father，this is my---这样学生也在兴趣昂然中掌握了句型this is---和与家庭成员有关的单词。
另外，课文中的单词大部分和日常生活紧密相关，如生活用品、学习用品等等。学过这类单词后，布置他们为这些物品贴标签，如：chair，desk，pencil-case，english book，ruler，sharpener…，此类作业既可帮助学生牢记单词，也提高了他们的英语书写水平。
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