三年级上册语文期中试卷分析。
板庙小学陈秋蓉。
一、试卷整体情况分析。
本次语文第一单元测试，从整体看，题型较丰富，有拼音，组词，数量词运用，近义词辨析，阅读，作文等。就内容看，主要测试一单元课文中要求识记的字词、形近字及多音字的辨析，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、试卷内容及考核目的分析。
这次三年级语文第一单元试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。“字词积累”，部分包括五个小题：“看拼音，写词语”“选正确的读音”“多音字组词”“照样子填词”“选词填空”。
考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对一单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“语句训练”，包括二小题：“修改病句”“按要求改写句子”。
重点考查学生能否发现语句中的语病，按要求缩写或扩写句子，以及句式的转换。 “阅读闯关”，重点考查学生对所学诗文，以及文章的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。
“习作”，家乡的益处美景？给大家介绍你熟悉的益处美景。让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，写出美景的美在**？
通过这次的习作，更加关注生活，再次感受家乡的优美风光！
三、考试结果及分析。
一）总体情况分析
本次测验，从整体看学生发挥的还比较理想。
从数据分析：我班有51人参加考试；最高分95分，平均分75分，80分以上11人，60分以上占30人。
二）具体情况分析。
一、基础知识。
1、答题分析。
第一题，看拼音，写词语。易写错衣裳，荡漾。
第二三题，“选正确的读音”“多音字组词”都是考察多音字的掌握情况。
第四题，“照样子填词”，考察数量词和形容词的用法。
第五题，“选词填空”分清偶尔和偶然，机灵和灵活的区别。
第六七题，考察语句的掌握，句式的转换。对学生来说有一定的难度。
2、错误分析。
1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
二、阅读部分。
1、答题分析。
第一篇阅读材料出自课内对学生来说没有难度。
第二篇阅读材料相对难些，如第3题，结合短文，标志性词语。扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握阅读方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。
三、习作部分。
1、答题分析。
本次习作是写一篇描写风景的文章，对刚步入习作训练的三年级学生而言确实有一定的难度。有的又把作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，又写缺乏生动的描写，也写作文题目。
2、问题反思。
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：
一是学生没有审清题意。二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况。
四、评卷反思：
反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，还需要再多动脑筋，多下功夫，让学生把学到的知识学以致用。
1、继续抓好学生的基础知识，教师在平时教学中要经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。
2、致力于学生阅读能力的培养。今后要立足于课堂培养学生的阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。
3、抓好课堂教学，重积累感悟，少分析讲解，构建自主高效的课堂，让学生学得轻松扎实。
4、要多进行作文小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
语文学习是一个长期积累的过程，只有“厚积” 才能“薄发””。我们都要树立大语文观，努力培养学生的阅读课外书的兴趣，在海量阅读中提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力，真正提高学生的语文素养。
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