统计学与spss作业

《多元统计与spss》作业。

作业1：举例说明总体、个体、抽样、样本、样本含量、抽样误差。

作业2：举例说明什么是统计量、参数。

作业3、把下列表1的154个分数输入spss，请完成下列各项：

1）计算这154个分数的极差、最大值、最小值、中位数、百分位数%）平均数、标准差、标准误、方差。并检验这个样本与总体（μ=58.5）是否有显著性差异。

2）计算成绩大于等于60分的数据的极差、最大值、最小值、中位数、百分位数%）平均数、标准差、标准误、方差。并检验这个样本与总体（μ=76.5）是否有显著性差异。

3）按下列规则对全部数据重新编码：大于等于90的标为9，80分以上（含80）至89分（含89分）标为8，其它类推为。然后统计各分数段的频数和频率。

表1 原始数据。

作业4、下列表2是实验组a（22人）和对照组b（21人）在实验前后的数据，实验组在**的伴奏下进行为期3个月的立定跳远训练，对照组进行为期3个月的传统立定跳远训练，请把数据输入spss，并把差异检验结果列在一个三线**内，再对检验结果进行分析。

表2 两个组实验前后情况。

作业51）abcd四组立定跳远的成绩如下，检验他们之间的显著性差异。

2）按照下列标准重新编码：2.20以下计为1，2.21—2.30之间计为2，2.31以上计为3，则检验四组之间是否有显著性差异？

3）利用（2）的数据，把看作是收入高、中、低标志，把abcd看作是经济发达程度渐低的4个区域，问从四个区域抽出的样本的收入与地区发达程度的关系如何？

表3 原始数据。

作业6、s为性别，g组别，x前测成绩，y后测成绩（经过一段时间的实验），问：

1）不同性别前测成绩是否相当？能否直接检验不同性别后测成绩的差异以确定实验手段的作用？

2）不同组别前测成绩是否相当？能否直接检验不同组别后测成绩的差异以确定实验手段的作用？

3）能否用单因素方差分析直接解决上述（1）、（2）问题？试一试！

表4 原始数据。

作业7：举例说明什么是函数关系，什么是相关关系？什么是正、负、完全、零相关？

作业8：下列数据是a班32人两次测验的结果，请把数据输入spss，问：

1）用什么方法计算两次数据的相关系数，2）请针对下列情形分析该相关系数的含义：

如果这些数据是a班的重复测验结果（如立定跳远测验）；

如果这些数据是b裁判对a班学生c录像动作的两次独立评分；

如果第一次为a班睁眼立定跳远（设为效标）数据，第二次为a班闭眼立定跳远（设为自编测验）数据；

表5 原始数据。

作业9：下表是某次比赛（假定每个球队打了8场左右的比赛）球队的名次排名及其平均投篮命中率、平均犯规次数的数据，（1）通过统计计算并分析投篮命中率、犯规次数对比赛成绩的影响作用。（2）计算并分析投篮命中率与犯规次数的关系。

表6 球队的原始数据。

作业10：回归分析作业。

作业11：聚类分析作业。

作业12：因子分析作业。