目录。一．研究内容。
二．发展现状。
三．发展趋势与展望。
四．课程体会总结。
一．研究内容。
1、信息科学技术概论。
信息科学技术概论是对信息科学技术的一个广义描述。旨在给我们学生一个笼统的概念并对信息科学技术有一个入门的了解。
2、课程的目的与任务。
系统的掌握本专业的技术理论知识适应电子和信息工程方面广泛的工作。
范围；掌握电子电路的基本理论和实践技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究开发新系统、新技术的初步能力；
了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识。
3、课程内容主要涉及方面。
本课程内容有计算机科学与技术，电子科学与技术，信号与信息处理，电磁场与微波技术，专题：个人移动数据系统，专题：现代天线技术，专题：
生物医学信息，专题：现代微电子技术与微机电系统。
二．发展现状。
信息与通讯技术以计算机为核心，凭借通信网络的飞速发展，渗透到了社会生活的各个领域。微纳技术正在重构集成电路产业体系。传统微电子技术临近极限，集成电路技术十年内仍可能按摩尔定律增长，集成器件由单纯追求性价比正在转向追求功耗比的技术创新。
软件技术发展需要新思想应对新要求。软件的运行环境已经从传统的单机环境发展为网络环境，用户数量和复杂程度剧增。需要解决可信性问题、多核计算环境下的“软件执行效能墙”问题、基于语义的信息资源聚合和互操作。
下一代互联网、网络技术、软件中间技术、agent技术、本技术和云计算异军突起。软件加速向开源化、智能化、高可信服和服务化方向发展。通信传输技术也在急速的更新换代 ，每年容量都在加倍，传输效率也在飞速提高。
由最初的1g到现在的4g，基本上是十年一代吧，并且每一代峰值速率提高10~100倍。智能手机推动了移动互联网发展，嵌入计算机功能的智能手机推动了计算机的泛在化应用。互联网流量继续高速增长，以google为例，2024年只有2600万页搜索结果，现在是1万亿页。
现在信息技术已经高度发展了，更加智能化，微型化。
三．发展趋势与展望。
信息技术已进入广泛普及阶段，但目前的信息技术并不能广泛普及，在过去的几十年里，信息技术追求的目标主要是高性能，这样的产品必然是高成本的，而广泛普及更加需要低成本、低功耗、易使用的技术。如今的信息技术已经能完成一部分人的个人需求，但是还不能完成大部分人的，因为每个人的受教育程度不同，专业不同，这些都会对信息技术产品的需求不同。接下来的信息技术应该向更加人性化的方向前进。
摩尔定律很好的反映了20世纪信息技术的发展。但这只是硬件上的进步，对很多人来说只不过是一些数据而已。21世纪信息技术的一个重要目标，就是使用户看见的信息系统，包括专业应用软件、解决方案和服务。
也能够有效地产生规模效应，从而使得软件业和服务业也产生类似摩尔定律的走势。
上世纪40年代。香农提出了以信息熵和互信息量为基础的信息度量和信息传输理论，为20世纪通信技术的大发展奠定了基础。从上世纪70年代开始。
数字技术已成为信息领域的主流技术。。今后几十年内模拟计算应该成为受人重视的研究方向。我们在重视数字技术的同时．还需要探索模拟量处理的新途径以及数模混合处理的新方法。
硬件的发展并不是无穷无尽的，21世纪的信息科学技术会因为硬件上的发展而受到限制，很多创新将难以实现。其他的信息技术，例如存储和显示等。大约20年之后也会遇到类似的技术壁垒。
预计到2024年左右，传统的磁记录技术也将走到极限．新的原子级存储技术将逐步为主流。在存储与显示领域，光子可能会逐步取代电子，成为主流的信息载体。
但是在21世纪，科研人员将会把多种科学技术相结合，这样多种科学技术的碰撞会打破信息科学传统的思维桎梏。信息科学技术将会取得难以估计的发展。
四．课程体会总结。
这门课只有短短的九周，刚接触的时候对学校开这门课的意图不是很理解。总感觉老师讲的那先就像是科技讲座，那些先进的技术离我们太远，而且我们也听不懂，对我们的专业提高并不多。但经过老师深入的讲解之后，我渐渐发现老师讲的内容和我们的专业息息相关。
有些是和专业知识有联系的，而有的会对我们以后的就业有帮助。
通过老师在课堂上的专业知识讲解和一些对自己经历的交流，我对信息科学的理解也加深了很多，了解了许多前沿的科学技术。这样更加激发了我对信息科学的兴趣，在接下来的学习生活中我会更加努力。
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