通过集体合作，相互学习，取长补短，推进课堂教学改革，教学设计更多科学合理，课堂教学更有实效，课堂训练更有针对性，学生对自己参加水平考试表现充满自信，对自己的表现普遍感到满意。
3、坚持坚持因材施教原则，促进学生全面发展。
因材施教是教学的重要原则。在教学中，我根据所教学生的不同层次不同和学习特点，进行因材施教，认真落实“辅优”、“转差”工作，进行分类指导，实现每一位学生的最大化发展。为了实现高二基础会考全县第二的奋斗目标，我们面向全体学生，坚持因材施教，促进学生全面发展。
对于层次较高的学生，严格按照高考要求，加强辅导和培优工作，结合热点和焦点问题，指导学生开展**性学习，加强学生能力培养，全面提高学生素质，促进优秀学生全面的发展；对于层次较差的学生，严格按照《高中思想政治基础会考复习指导》要求，认真落实基础知识、基本技能教学。学习基础差、学习态度差的“双差生”，是我们抓学业水平考试教学的重点对象和难点所在。
对于部分基础较差、学习欠主动、学习方法欠科学的“后进”学生，我决不放弃，在充分尊重学生人格及意愿的基础上，进行个别谈心、交流，加强思想教育、方法指导和兴趣引导，以鼓励为主，引导他们提高学习兴趣和学习成绩；对于音、体特长生，加强对学生基础知识的过关指导、监督和检查，认真落实每一个基本知识点的过关，全面掌握基础会考的考点知识，确保“将只只蚂蚁都捉上树”。
知识是基础，能力是关键，觉悟是归宿，行动是目的。在教学中，我坚持思想政治课教学的“三性统一”原则，以人为本，因材施教原则，从每个班级、各个学生的特点出发，坚持班级教学与个别指导相结合、知识目标与能力觉悟目标相结合，关注学生学习态度、信心、人格品质及身心健康的全面发展。结合实材料教学，培养学生分辨是非的能力，引导学生树立正确的科学的世界观、人生观和价值观，全面实施素质教育，引导他们热爱学习、学会学习，学会创新，和谐发展，做“四有”新人。
4、夯实基础知识，落实“双基”目标。
备战高中基础会考，需要全面落实“双基”目标，即面向全体学生，落实基础知识和基本技能教学，让每一位学生过好“双基”关。
为确保高中毕业水平考试人人过关，我们推行新课程下的小组合作学习模式改革，充分发挥充分发挥学习小组的合作作用和学习小组长的带头作用，以学习小组为基本管理单位，合理编排小组，出台配套的小组管理制度，指导学生进行小组合作学习、自主学习，鼓励学生为小组争光，开展小组间纪律、学习竞争，充分发挥小组长的学习带着作用，以小组约束学生、带动每位学生学习和进行。每周适当安排学习任务，每周、每天由小组长组织学生完成预定的学习任务，我们利用每周六中午时间，进行抽查过关，全面监督落实。以学习小组为单位，通过小组内学生相互学习、约束，小组间竞争过关，在全面落实“双基”过关中取得了实效。
5、开展教学研究，在校本研究中提升教学境界。
教书育人是教师一生的事业，需要每一位教师不断地学习和研究，在研究中不断提升教学境界。为此，我重视开展校本研究，通过收集案例，开展行动研究，撰写经验总结和研究**。通过学习研究，反思教学中遇到的问题，修正工作中的缺点，提高教育教学水平，提升教学境界。
转眼高二学年已过、进入高三学年，在以后的教学工作中，我将继续进行认真总结和深刻反思，继续提升教学境界和业务水平，力争在教育教学和教学研究中取得更好的成绩。
2023年7月8日。
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2023年上学期高二数学教学计划
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2023年上学期高二数学教学工作总结
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